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从技术走向管理——新晋升经理管理技能提升

培训对象: 中基层管理者、项目经理,主管及企业内部已经或者即将承担管理职能的技术型管理人才

课程目标: 1.促进学员从技术高手转向真正的管理者,迅速适应管理岗位 2.提升公司技术型管理团队的管理理念和管理能力,进一步提升公司管理能力和执行能力; 3.掌握系统学习管理理念、管理技术、方法、技能,形成实用高效的管理思维模式并促进行为和习惯的变化; 4.掌握沟通和激励的技巧与方法,建立职场良好人际关系和工作氛围,从单干型达成目标转变成协调别人有效达成目标。

费用说明: 4180

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温馨提示:为了保证课程质量,每期报名人数有限,需提前预约。点击预约

从技术走向管理——新晋升经理管理技能提升课程介绍

【课程大纲】

一、 破冰和学员期望收集

教学目标:构建良好的学习氛围,了解学员期望,明确培训重点

学习小组组建

学员期望收集


二、 为什么需要从技术走向管理?

教学目标:了解管理的本质,掌握管理者与技术人员的差异,促进角色的转换

管理的本质是借力

案例研讨:

管理者与技术型人员的差异

管理者的成长路径:从技术能手到管理高手

研讨:管理者管理工作中的困惑与解惑


三、 技术型主管的实用管理技能

(一) 高效管理团队

教学目标:提升学员实用的管理技能,尤其是团队成员的识别、组建、以及化解冲突,提升凝聚力的

管理能力,在确保目标达成的基础上促进从技术高手到管理高手的转变

技术型高手的团队意识

单干还是团队?

领导还是当事人?

目标导向的敏捷型团队的组建技术

团队成员的行为风格

了解自己和成员的行为风格

工具:心理学测评量表

团队成员的目标

如何制订工作目标

如何化解组员个人目标与组织目标的冲突

工具:《工作目标双赢表》


(二):群策群力的团队高效问题分析与解决

教学目标:提升学员实用的管理技能,尤其是带领团队解决问题的能力,在确保目标达成的基础上把技术高手的技术能力传递给组员,形成能力梯队,同时激发团队成员主动性,提升带领团队完成任务的能力

高效管理者非技术方式解决问题的工作流程

有效问题分析与解决金钥匙

管理者解决问题的管理艺术

为什么有的领导“不做事”?

为什么有的领导“不讲理”?

一夸二问绝不说,激发下属能动性

**天知识回顾和答疑

教学目标:温故知新,知识巩固与答疑

Me/we/us活动


(三):技术型主管高效下属激励技术

教学目标:提升学员实用的管理技能,尤其是掌握无成本的条件下激励组员的能力和确保公平性

激励模型

马斯洛的需求理论

课程讨论:激励一定要用钱么?

期望理论和公平理论

案例研讨:无成本激励法

案例研讨:


(四):技术型主管因人而异的沟通互信技术

教学目标:提升学员实用的管理技能,尤其是掌握高效精益的沟通技术,规避沟通误区,懂得上下级跨部门的沟通原则和处理问题人员的沟通技巧,避免问题激化

精益沟通模型

精益沟通的常见误区和正确心态

达成管理共识的沟通步骤

情景模拟:沟通就是为了说服对方么?

上传下达,通情达理的各级沟通原则

与上级沟通的基本原则

与评级沟通的基本原则

与下级沟通的基本原则

与问题人员的沟通

人员问题的类型

与问题人员的沟通步骤

工具:《问题人员沟通记录表》


(五):因事利导的团队领导综合管理策略

教学目标:提升学员实用的管理技能,尤其是掌握因人而异的管理艺术,在确保实现管理目标达成的基础上做到人事匹配并合理安排工作,促进团队成员的各尽其能和凝聚力。

三种领导风格

下属的成熟度分析和识别

团队成熟度分析

因人因事而异的情景领导策略与步骤

工作任务分析(轻重缓急)

确定管理目标(育人、做事)

团队人员分析(能力、意愿)

人事匹配

领导风格匹配

沟通呈现

角色扮演:恐慌的张黎明

工具:《因人而异的任务分配记录表》


四、 行动计划和答疑

知识回顾&学员提问讲师答疑

作业布置和行动计划

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