课程大纲

第一部分 Focus on Problems聚焦问题显价值

1、明确问题——初定开发方向

调研访谈，收集企业绩效问题

（1）不愿意做调研的四个原因

（2）调研访谈需搞清的三类分析

理清需求，准确描述问题现状

（1）问题越具体，培训效果越明显

（2）形象化描述目标学员

（3）4W剥开问题迷雾

工具/方法：目标学员画像、4W问题梳理表

2、 培训分析——选定价值问题 工具/方法

筛选排序，选定关键绩效问题

（1）三级筛选漏洞，选定开发主题

第一级：是否可以通过培训解决

第二级：问题是否有价值

第三级：是否有内容专家

挖掘要因，探寻问题背后本质

（1）被忽略的关键之门

（2）挖掘问题要因的三种工具

工具/方法：三级课题筛选漏斗

3、梳理目标——突出价值定位

制定目标，清晰描述课程价值

（1）制定一个切合实际的课程开发目标

（2）定量目标VS定性目标

（3）一句话描述课程开发目标

课程命名，突显课程亮点收益

（1）课程命名的ABC三要素

（2）课程命名的四种方式

（3）课程命名优选的三个维度

（4）五种方法助你设计响亮课程名称

工具/方法：课程开发选题定位表、课程命名调色板

本阶段成果：课程开发目标、课程命名

第二部分  Aggregate Methods整合方案重实效

1、萃取方法——让内容更有效

访谈专家，萃取内部优秀经验

（1）收集素材  （2）整理萃取   （3）验证审核

借力标杆，引入外部经典实践

（1）直接借鉴法   （2）间接借鉴法

工具/方法：技能类任务萃取、知识类内容整理

2、 搭建结构——让内容更好记

设计结构，逻辑严谨层次清晰

（1）设计课程结构的三原则

（2）课程结构常用的七种逻辑关系

（3）用前置内容完善课程核心结构

包装内容，形象生动好记易用

（1）为什么要包装内容？

（2）用包装罗盘优化课程核心内容

工具/方法：课程干货地图、课程包装罗盘

3、量化成果——让内容可衡量

表现目标，让培训效果显性化

（1）课堂表现性目标的制定原则、四个要素

（2）如何书写课堂表现性目标

配套工具，让教学内容可落地

（1）好课程要“扶上马，送一程”

（2）让教学内容落地的四个工具

工具/方法：书写表现性目标、常用配套工具参考

本阶段成果：学会根据既定的课程开发目标，匹配相应的教学内容，保障培训课程的针对性和有效性。

第三部分 Select Instructions精选教法做引导

1、引导体验——激发学习兴趣

创设情境，连接已有经验

（1）三引导符合自然学习法则

（2）学习者不必保持空杯心态

（3）六种方式创设学习情境

分析讨论，调动学员反思

（1）人类的成长源于反思

（2）团队学习有利于学习者反思

（3）个人学习是加法，团队学习是乘法

（4）五种活动促进团队学习

工具/方法：案例撰写、提问引导、测试分析、角色扮演设计、游戏活动设计

2、引导思考——展示论证新知

揭示新知，阐述核心内容

（1）“经验之塔”对于教学设计的三个启示

（2）三种方式阐释核心内容

启发联想，促进吸收转化

（1）如何避免“知识的诅咒”

（2）促进吸收转化的四种方法

工具/方法：打破知识诅咒的四种方法

3、引导应用——推进实践落地

练习反馈，确保学有所得

（1）练习是保障学习效果的关键环节

（2）课堂练习存在的三个问题

（3）六种常用课堂练习设计

推动转化，促发学以致用

（1）稳定的能力才有价值

（2）课后实践必须设置在学习区

（3）推动课后转化常用的四种方法

工具/方法：课程设计画布、行为落地模版

本阶段成果：掌握三个教学过程设计方法：引导体验、引导思考和引导应用，使教学方法的开发流程和教学成果的开发质量得到提高。