课程提纲：

第一讲：《系统思维与问题解决》课程导入

一、《系统思维与问题解决》课程导论

1．什么是问题，如何定义问题？

2．什么是思维，为何思维是分析与解决问题的核心工具？

3. 思考、思维与思想之间的区别与关系；

4. 系统思维的逻辑基础：问题的系统性

  3.1 问题的空间属性：问题由各部分要素组成；

  3.2 问题的时间属性：问题会发展与变化；

第二讲：为什么我们思维会混乱？

一、人脑思维的基础结构—神经网络

二、人脑的先天思维模式

三、经验导向的思维模式的特点

四、经验导向的思维模式的缺陷

五、人脑思维混乱的本质原因

第三讲：系统思维的定义

一、为何需要系统思维

二、思维：思考的角度

1. 从零和思维到双赢思维

2. 从局限性思维到全局思维

3. 从对抗思维到平行思维

三、思维：思考的方法

1. 发散思维到经验性思维

2. 结构化思维的定义

3. 逻辑思维的要点

4. 创新思维的要点

五、系统思维的结构—PSC系统思维

第四讲：解决问题的系统思维训练

一、工具1—结构化思维

1. 结构化思维起步—分（问题的解构）；

1.1相互独立

1.2完全穷尽

分拆是问题厘清的第一步，在本阶段，引入麦肯锡思维方法MECE;

2. 结构化思维第二步—合（结构）；

  2.1 问题的的类别：

a. 静态问题；

b. 动态问题；

c. 复合类问题；

  2.2 结构的方法：

a. 静态问题：归纳法

b. 动态问题：演绎法

  b1: 演绎法1－以终为始；

  b2: 演绎法2－以上统下（金字塔结构）；

  b3: 演绎法3- 内外关联；

c. 复合类问题；

  复合类问题的合一结构

3. 实战：基于企业现实问题的结构化思维能力的训练

  备注：

 （1）结构化思维的培养是系统思维的基础，也是问题分析能力的核心，职业人工作混乱，表达逻辑性缺乏，工作安排无序，决策依赖经验而缺乏科学性，其本质都是因为结构化思维能力的不足。

  （2）本部分将针对受训企业的具体问题展开分析。

二、工具2—思维的流程控制

1. 问题描述（情景分析）:4W1H

2. 问题的原因分析

  2.1 比较法

  2.2 归因法（5Why法）

  2.3 排除法

  2.4 主要原因的影响因素、范围及权重分析

  2.5 原因排序与分析

3.  问题的方案阶段（创新阶段）

  3.1 什么是创新？

  3.2 创造、创新、改良、革新之间的关联与区别

  注：本部分将给出创新的科学定义

  案例分析：革新的案例

  3.3 创新思维与训练（系统思维的第3个工具）

  创新思维工具1- 超限思维；

  创新思维工具2- 发散思维；

  创新思维工具3- 逆向思维；

3. 问题解决的决策分析

  3.1 决策中的目标分析

  3.2 决策中的标准分类；

  3.3 决策中的权重分配；

  3.4 决策中的风险控制；

图例：决策分析工具表

4. 问题的计划制定与分析

4.1一级计划、二级计划与三级计划

4.2 全项目计划分析

4.3 计划跟进与管控

三、系统思维工具4—平行思维的训练

1. 什么是平行思维？

2. 为何需要平行思维？

3. 平行思维的代表工具—六顶思考帽

2. 平行思维的使用领域

3. 平行思维的方法

4. 平行思维的结构与体系

5. 实战训练——结合具体问题的平行思维训练

综合训练

训练案例：小镇物流：

注：本案例是平行思维、结构化思维、思维流程控制的综合应用

客户评语：

系统思维是人才培养的根本，如果思维力没有根本改变，培训再多的课程都会低效，欧阳老师的课第一次让我们明晰了系统思维与创新思维，帮助我们找到了提升公司核心人才的的系统方法。

靳取  一汽轿车核心人才发展部长

这次培训让我们明白了企业人才培养低效的本质原因，思维力不改变，人才难以真正实现培养。

严杰 中航工业成飞集团技术中心负责人

思维力是人才培养的关键点，三星企业人才培养的核心

权延君  三星人力发展中心 部长

两天的培训，让我从本质上认识到什么是系统思维，什么是结构思维，什么是创新思维，我认为企业需要全面导入此课程，培养全员思维力。

师启超  东风日产人力发展部部长

我们认为到思维是管理干部亟需培养的关键素质，这次培训让我们全面体会到思维是什么，什么是创新思维、如何实现思维的有效培养。

邹春艳   西安大明宫（置业）副总经理

系统思维开发思维是我们长期忽略的人才培养突破点，欧阳老师让我们明白了人才培养难以实现突破的关键所在。

黄江武  中铁建地产西区公司人力资源总监