企业痛点

1. 课程内容与课程目标不匹配，课程功能不清晰，无法满足提升绩效的期待

2. 授课技巧与学员期待不匹配，课堂效果枯燥乏味，无法激发学员学习热情

3. 个人修炼与岗位需求不匹配，表达能力与个人魅力有待提升，无法驾驭精彩呈现

课程亮点

1. 用结构化的方法，快速开发出一批具有业务推广价值的课程

2. 掌握快捷的制作教学课件的工具和方法

3. 能够借用结构的方法，设计有效的开场、知识讲解、总结收尾环节

4. 戒除常见“口、眼、身、手、走”方面的常见问题，提升讲台形象

5. 应用多种教学方法，情理并茂的呈现课程内容，使学员愿意听、听得懂、记得住、做得到

6. 改变“一言堂”式的教学形式，能够在教学过程中设计充分且有效的互动环节，以保障教学对象的主动学习

课程大纲  Outline

模块（一）：内容开发

引入篇：好课程的三个标准

1. 言之有物 聚焦问题

2. 言之有序 便于记忆

3. 言之有趣 干湿搭配

一、 需求分析 定方向

1. 三个维度 确定主题

2. 两个方法 锁定痛点

3. 紧贴需求 界定内容

给定展示案例，学员针对其价值度讨论打分；

学员以小组为单位，确定一个共同开发的课程

主题，并做对应的需求分析

二、 萃取干货 定内容

1. 还原场景 罗列要点

2. 细化颗粒 保证落地

3. 界定属性 标记类型

修改给定的错误案例；

以小组为单位，萃取干货内容

三、 梳理结构 定框架

1. 一级 章节结构搭建

2. 二级 模块结构搭建

3. 三级 知识点结构搭建

识别典型案例中的结构性问题，并予以纠正；

绘制自己课程的结构导图

四、 知识加工 定模型

1. 字诀提炼 助记忆

2. 图示转换 助理解

3. 表单制作 助应用

以小组为单位，对课程核心内容进行精加工处理

五、 锚定终点 定目标

1. 目标的三大作用

2. 目标的撰写

3. 目标的检验

制定课程的教学目标，并设计对应的检验环节

六、 制作教学 定课件

1. 三种不同类型的PPT

2. 培训型PPT的常见问题

3. 九类必需的功能页

4. 典型页面的三步优化

因培训时长原因，此环节不做实操练习

模块（二）：教学技巧

引入篇：建认知 明理念

1. 什么是成功的培训

2. 演讲 ≠ 培训

3. 内训师授课常见的问题

4. 内训课程的不同类型

一、 勾兴趣的设计

1. 开场勾的设计

2. 章节勾的设计

3. 模块勾的设计

为自己小组的课程设计三个勾的环节

二、讲内容的设计

4. 案例论述

5. 信任支持

6. 媒体辅助

7. 现场示范

8. 开行金库

针对课程中的核心章节，添加讲解素材

三、 做练习的设计

1. 知识类内容的练习

2. 技能类内容的练习

3. 态度类内容的练习

针对课程中的核心章节，设计对应练习环节

四、 转化回顾的设计

1. 收尾化的设计

2. 章节化的设计

3. 模块化的设计

为自己小组的课程设计三个转化的环节