课前:学员提交各项课前作业及调查表:
1.每位学员针对自己所属公司的现况,在课前进行「管理的六个层面」自我检核,根据检核表所列项目,检讨那些有做到,那些还要努力,完成问卷。
2.以学员自身的职务,谈谈工作中有关人、事、物的一般性管理认知与困难问题,完成「MTP课前问卷表」填写。
课程进行中
一、管理的基本概念
1.管理的基础
2.管理的基本概念
3.对待上司的方法
4.管理的六个层面
5.老妇人与泰勒
6.科学的方法
7.原理的力量
活动1讨论:「管理的六个层面」自我检核表
活动2讨论:管理要讲求科学的方法(老妇人与泰勒)
二、管理与人的行为
1.人类行为的理解
2.部属也是人
3.老田与马课长
4.行为的图示
5.人的需求
6.需求的五个阶段
7.需求不满
8.需求不满所引发的行为
9.何谓态度
10.某研修日记
11.态度的特点
活动3讨论:如何正确对待部属的需求(老田与马课长)
三、组织的运作
1.组织运作的原则
2.组织的态度及其特质
3.动态式组织与问题点
4.劳务课的现状
5.新任务
6.职务认知的整合
7.对张企划主办的指示
8.洪股长的不满
9.权限的三等价原则
10.从失败与成功获得的回馈
11.组织运作的四原则
活动4作业:权责分明,有效管理(职务说明书编制练习)
活动5讨论:权限的三对等原则(洪股长的不满)
学员课后作业:
1.针对自己部门的组织表,重新检讨及审视部属的工作现况,调整及编制直属部属的「职务说明书」。
2.收集或自创三篇激励部属的小故事,每篇字数不少于300个字,(每篇以说故事的型式,不得少于三分半钟。)
第二天
课前收齐学员应交付的作业:(作业未交者退训)
1.1学员直属部属的「职务说明书」
1.2每人三篇激励部属的小故事。
第一次测验:学员手册P1-P32,五题问答题。(考试不达标者退训)
课程进行中
一、管理与基准
1.管理与基准
2.新任上司
3.根据基准做评估
4.拟定基准的程序
5.目标管理
6.管理工具的基准
活动6讨论:如何拟定〝基准〞的程序(五星级酒店大厅厕所维持基准)
二、解决问题的基本
1.变革的管理
2.解决问题的基本
3.问题与问题的种类
4.打击创意的话
5.何谓信息
6.创造性思考的流程
7.创意开发会议
8.提升想象力的要诀
9.阻碍创造力发挥的因素
10.有效激发部属/成员创意的话
11.解决问题的流程)
活动7讨论:不要让管理者成为问题的源头(管理者常说的打击创意的话)
三、工作改善的实践
1.改善、改革的实践
2.组织况状查核表
3.功能组织结构(部分例)
4.组织化再检讨的着眼点
5.服务分配的研究
6.作业表(例)
7.职务表(例)
8.现况实物分配表(例)
9.职务分配检讨的要点
10.况职务分配表(检讨例)
11.职务充实(例)通信业者
12.工作方法的改善
13.改善的程序
14.作业区域分析(部分例)
15.选择必要改善点的着眼点
16.特性要因图的绘制法
17.改善检讨
18.什么是真正的改善?
19.改善的程序
20.管理的流程
21.管理的程序
活动8讨论:职务分配决定服务绩效(职务说明书编制讨论)
活动9练习:工作改善与解决问题的管理工具运用(5Why及QC七大手法)
学员课后作业:
1.依据学员的职场现况,完成一份「周工作计划表」,如果属于自由职业,亦可以杜撰型式编写,表格格式统一由老师提供。
2.每位学员针对自己所服务的企业现状,诚实的完成填写「组织现状查核表」。
第三天
课前收齐学员应交付的作业:(作业未交者退训)
1.1学员的「周工作计划表」。
1.2学员的「组织现状查核表」。
第二次测验:学员手册P33-P70,五题问答题。(考试不达标者退训)
课程进行中
一、计划
1.计划
2.计划的种类
3.计划研拟的程序
4.新产品的生产
5.案例:新营业所的设立
6.高课长的周记
7.时间的浪费
活动10讨论:工作计划的适当性(周工作计划表)
二、命令
1.命令
2.同事的责备
3.常犯的错
4.命令下达的类型
5.理想的命令方式
6.依状况下达命令)
活动11讨论:任务没落实执行谁的错?(管理者常犯的错)
三、控制
1.控制
2.控制二则(1)
3.控制二则(2)
4.办公用品的缴回
活动12讨论:如何控制较适当?(案例二则)
学员课后作业:
依据学员的职场现况,完成一份「部属培育计划表」,如果属于自由职业,亦可以杜撰型式编写,表格格式统一由老师提供。
第四天
1.课前收齐学员应交付的作业:学员的「部属培育计划表」。(作业未交者退训)
2.第三次测验:学员手册P71-P87,五题问答题。(考试不达标者退训)
课程进行中
一、协调
1.协调
2.纠纷的案例
3.协调的理想对话方式
4.整合之协调
活动13讨论:如何协调处理纠纷(纠纷案例P89)
二、培育的概念
1.培育与启发
2.培育的概念
3.公司培育员工的必要性
4.职务要件表(例)
5.职场内培育预定表(例)
6.个别培育计划表(例)
7.辅助学习的原则)
活动14讨论:如何培养部属(部属培育计划表)
三、个人能力的培育
1.个人能力的培育
2.正确起步查核表(例)
3.指导方法
4.实施OJT的着眼点
5.难以晋升的郭君
活动15讨论:为何无法获得晋升(案例郭君P103)
学员课后作业:由学员于课后自行收看电影版「杜拉拉升职记」(前40分钟),针对剧情及人物角色点评,完成一份「观后感言」,报告格式自行设计,但文字字数不得少于600字。
第五天
1、课前收齐学员应交付的作业:学员的「杜拉拉升职记观后感」(作业未交者退训)
2、第四次测验:学员手册P88-P103,五题问答题。
(考试不达标者退训)
课程进行中
一、态度与行为的启发
1.信赖关系的形成
2.解决人类行为问题
3.两则案例
4.对需求不满者的指导与协助
5.强化对需求不满的耐性
6.管理者的反省
7.如何启发良好的态度
8.心中的自我形象
9.管理者如何回答部属/成员的询问
10.积极倾听的要领)
活动16讨论:对需求不满者的指导与协助(案例P106)
二、与人有关问题的处理
1.与人有关问题的处理
2.老田与吕课长
3.与人有关问题的处理程序
4.陈课长与吴风
5.与人有关问题的处理表
活动17讨论:如何处理纠纷(陈课长与吴风)
三、沟通的确立
1.沟通的确立
2.商业沟通的内容
3.沟通的手段与方法
4.电子邮件信箱的使用
5.状况共有的沟通
6.良好的沟通
7.会议的型态
8.会议主导者检核表(例)
9.会议进行的四阶段
10.会议的反省与评估表
11.会议主导者的应对法
12.会议的活用
活动18讨论:如何开好会议
1、会议主导者检核表
2、会议的反省与评估表)
学员课后作业:
1、由学员完成「领导力的十六项检核表」。
2、由学员完成「领导力的四种类型检测」。
第六天
课前收齐学员应交付的作业:(作业未交者退训)
1.1学员的「领导力的十六项检核表」。
1.2学员的「领导力的四种类型检测」。
第五次测验:学员手册P104-P130,五题问答题。(考试不达标者退训)
课程进行中
一、领导力
1.良好管理的实现
2.领导力
3.知名与领导
4.领导者及其任务
5.领导力的十六项检核表
6.领导力的四种类型
7.部属/成员、团体(团队)的成熟度与领导者的对应(例)
8.组织综合力二十项检核点
9.组织活性化十项检核点
10.小团体的应对方法
11.职场文化活性化阻碍物
12.促进组织活性化的着眼点(例)
活动19讨论:领导性格分析(领导力的四种类型检测)
二、管理的开展
1.良好管理的展开
2.草坪的经营
3.刘课长的烦恼
4.如果您是刘课长,您该如何?
5.领导力提升计划
活动20讨论:如果您是刘课长,您该如何?
课程结束,管理展开。