课程简介：

MTP课程起源于美国，高度应用于日本，在某种程度上讲，促进了日本企业管理的完善和企业管理者全方位素质提升，MTP课程流入台湾以后，对于台湾企业与职业人的成长起到了极为关键的作用，树立了管理者职业化的标准，故此MTP课程素有「Mini-MBA」之称。如今，在中国MTP课程通过不断的本土化改良，已经成为企业管理者必修课程，对企业界的贡献正逐渐强化提升中。

本课程，将帮助中层管理者从自我管理、激励能力、授权能力、团队管理能力四个方面帮助学员有效的提升，课程力求实用化和工具化，使管理工作可以落地

课程收益：

1、 全面认知管理的工作的主要内容；

2、 认知管理者应该具备的主要技能；

3、 正确看待并科学管理上下级关系；

4、 掌握授权的基本方法与管理要素；

5、 熟悉激励下属的主要技巧；

6、 认知如何建立团队文化；

7、 学习培育下属的基本方法；

8、 培育成员的协作意识。

课程时间：1天

培训形式：

理论讲授60％、实战演练15％、案例讨论、游戏15％、经验分享、答疑10％

课程内容：

一、纵横技术-管理工作全面性

1、管理对于企业发展的意义

2、工作立场与个人角色分析

      A、消除管理者自我定位错误

      B、消除管理者在管理工作中的两难现象（平衡人与事的关系）

      C、建立正确的管理角色，了解四项基本职能

        a、组织    b、控制   c、领导   d、计划

3、对于管理者的工作技能要求

      A、技术技能

         a、管理技能与管理工具

         b、目标与时间管理

         c、其他职位性技能

      B、人际技能

         a、有效沟通技巧

         b、团队建设

         c、有效激励与有效授权

         d、员工教练技术

         e、领导者情商

      C、理性分析技能

         a、团队管理

         b、执行力与控制力

      D、有效管理自测，了解自我管理现状与自我感受

二 、纵横技术-成员关系确立

   1、理想领导的特质

        A、员工心目中的领导

        B、从企业的寿命看领导的功过

 C、领导者：你欠缺什么

       D、中层领导应具备的12项技能

 E、管理者和领导者的区别

       F、从管理者到领导者的角色变迁

 G、领导者的6P特质

       H、权力等于你可能的影响力

 I、重视领导的三力

   2、领导关系是资源也是杀手

      A、领导关系是一把双刃剑

      B、哪种领导者更受上司的赏识

C、四种不同领导者的命运

      D、“管理”你的老板

      E、同级领导关系六貌

      F、处理同级关系的“3C”原则

      G、处理同级间冲突的五策略

三、激励技术-提升下属的工作意愿

1、关注下属的工作动力

A、需要激励的明显信号

B、能力与态度，你更看重哪一个

C、哪类下属是你激励的目标

2、金钱在激励中的作用

3、不同层级领导者的需求排序

A、挖掘员工内心的精神渴望

B、把激励变成一种文化

C、确立你的影响力

4、常用的20种不花钱的激励活动

5、对下属最大的贿赂与激励就是信任

      A、信任从何而来？

      B、如何树立对下属的信任度

      C、做一个理性的领导者

        a、内心X光测试，发现你的价值观

        b、用人所长必容人所短

        c、扩大自我的影响力

四、授权技术-培育下属工作的主动性

　  1、管理授权的基本概念

A、什么是授权？

B、为什么要授权？

C、为自己做到什么？

D、下属期待什么？

E、该授权不授权后果是什么？

2、授权的基本形式与授权内容

A、授予什么人 权力？

B、为什么授权难？

C、授权的主要障碍是什么？

D、授权的两种做法（讨论）

E、有效授权的四种类型

F、简单放权的后果

3、授权的程序与流程

A、授权前的准备

B、如何选定授权的任务

C、任务说明书的撰写

D、风险如何控制？

E、如何选贤任能？

F、任务性质的评估？

G、如何落实分工？

H、如何资源支持？

I、如何制定跟进策略？

4、有效的授权管理艺术

A、授权工作失效的8大原因

B、有效授权工作的十大绝技

五、领导技术-从管理过渡到领导

1、关注组织文化

  A、什么是文化？

  B、文化建立的基本方式

  C、文化落地的五个基本途径

  D、组织中必须建立的四大文化

2、关注下属发展

  A、诊断下属工作问题

     a、常态化问题辨别与解决

     b、能力问题的辨别与解决

     c、态度问题的辨别与解决

  B、任务布置与设计的基本原则

  C、员工工作需求的引导方法

     a、微观与大局

     b、内部与社会

     c、现状与未来

3、关注内部协作

  A、从单一工作到串联工作

  B、从关注个人到关注整体