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传承——电网中层干部...

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  • 课程大纲

传承——电网中层干部带教辅导场景实战沙盘

发布日期:2024-04-25

631

课程对象

企业全体员工

课程收益

老师介绍

程龙

常驻地址:略
擅长领域:职业素养之敬业篇|职业素养之乐业篇|职业素养之专业篇|心态情绪之阳光心态|心态情绪之情绪管理|员工职业素养训练系列课程|校园演讲:励志类,习惯类|拓展训练
详细介绍:高级培训师,学达教育咨询有限公司总经理、首席讲师。在其职业生涯中,近14年的经历集中于从事营销、市场、企业管理、高等教育等方面。自1999年开始,先后被评为2006年全国信息化优秀培训讲师、...

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传承——电网中层干部带教辅导场景实战沙盘

发布日期:2024-04-25

631

课程大纲

课程背景:

没有“制度流程”是一定不行的,但只靠“制度流程”是远远不够的。优秀领导者不以“职位权力”为手段,而是以“经营人心”为方法,获得部署认可、心甘情愿追随,团队才有战斗力,面对挑战时,冲锋在前,令行禁止。

没有稳定的团队就没有稳定的业绩,没有激情的团队就没有骄人的业绩。为什么团队凝聚力不足?(一盘散沙VS行动一致;人心涣散VS同心同德;被动完成VS主动承担。)为什么执行力不强?为什么驱动力(工作意愿度)不够?——根本原因是团队管理者领导力不足。凝聚力是表象,驱动力是根本,执行力是结果,领导力是核心。而团队的状态取决于管理者的领导能力,主将无能,三军蒙羞。

课程价值在于人才流动频繁的市场竞争中,培养管理者洞察人心、洞悉人性、经营人情的管理创新思维,意愿激发、驱动行为,运用非权力影响力,留住人才、激发其内在驱动力(不是简单的奖罚考核、权力约束)。

课程时间:2天,6小时/天

课程对象:中层管理者

课程方式:讲演结合、全程互动体验、案例演绎逻辑要点、情景操练模拟

课程大纲

学习载体工具:现状问题 载体场景 提炼冲突 行为选择

第一部分:人员分析(选、考)

1. 带教辅导的3个价值

案例:经理累到了、晁盖传位

2. 人员分析的4个分类

案例:评优两难、副经理人选

3. 人才识别的3个标准

案例:冠军落选、毛遂自荐

4. 员工管理的4项考量元素

案例:小纸条、韩滉用人

5. 企业4个时期的用人原则

案例:曹操用人、无人可用

6. 辨别人才能力强弱的3个方法

7. 外在形象识人              

8. 言行动作识人

案例:座位图、调试屏幕

9. 人性的规律

案例:自我感动、捐款意愿

10. 差异化管理的4元素模型

第二部分:人才培养(训、练)

1. 人才可培养的3个关键要素

案例:工作敷衍、不愿带徒弟

2. 职场工作的3个层次

案例:懒散员工、轮岗不胜任

3. 业务能力培养的3个重点

案例:克复中原、优秀不分享

4. 职业培训的5个步骤

案例:下属频繁出错、离职申请

5. 能力训练的8个步骤

案例:扰乱课堂、学习务实

6. 职业化16项素养

案例:顶撞经理、培训不实用

第三部分:人岗匹配(用、留)——岗位角色认同

1. 人岗匹配的3个标准

案例:人才流失、魏征、重用范兴

2. 才培养与任用的6个步骤

案例:君主论、岑文本、北洋水师

3. 留人的3个方法

案例:拿破仑、科举选才、竞选矛盾

4. 管理下属的3个分类

案例:迟到面谈、申请晋升、自我感觉

5. 定位管理的4种类型

案例:工资不满、发言辞职、绩效面谈

6. 因人而异的6种管理方式

案例:“刺头”、不记名投票、集体辞职

第四期:同团队目标达成与督导赋能

1. 工作布置5步法                      

案例:考核被罚、工作拖延

2. 团队执行力提升的4项原则            

案例:临期无法办理、达成目标

3. 团队激励的3个价值                    

案例:冲锋

4. 过程管控的4个特性(知情权与决策权)

案例:工作量化

5. 团队执行力提升的4个阶段      

6. 目标过程管控的3个重点

7. 目标跟踪督导管理的4个步骤          

案例:工作推诿

8. 工作督导的4个维度

9. 自驱力激发的4个维度                

案例:团队激励、学习成绩

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