第一天培训需求分析、目标设计和教材大纲的设计 
1.        目标/时段内容培训方法及说明 
2.        运用相关工具，演示培训需求的分析方法(9:00-10:30) 
3.        欢迎词 
4.        培训师的使命 
5.        系统化的培训流程 
6.        课程设计的准备：培训需求分析 
7.        培训需求的“点”和“面” 
8.        培训师必须问的三句话 
9.        培训需求分析练习讲解，案例及练习（学员需要根据自己的情况分组设计一门课） 
10.    设计有效的培训目标(10:45-12:00)设计培训目标 
11.    设计培训目标的技巧 
12.    培训目标三要素 
13.    设计培训目标练习讲解，案例演示 
14.    12.00-13:15午餐 
15.    有效利用现有资源，应用模块化技巧设计生动有效的培训教材(13:15-16:50)培训教材的发掘渠道 
16.    素材的来源及渠道 
17.    培训师如何收集和运用各类素材 
18.    设计有效练习 
有效练习之一：角色扮演 
有效练习之二：情景模拟（游戏、小品、现场模拟） 
有效练习之三：案例编写及应用 
有效练习之四：适时进行“小组讨论” 
有效练习之五：试卷 
有效练习之六：实操演练 
19.    课程大纲的设计 
20.    大纲与培训目标的关系 
21.    培训大纲需要满足的四个条件 
22.    模块化培训材料的制作 
23.    回顾总结讲解，案例演示，练习、点评 
24.    晚上学员要运用当天学到的教材设计技巧，完成一个10分钟/人的教材设计练习，并在第二天的后半程演练中进行呈现。 
第二天培训材料编制、成果展示及点评 
1.        目标/时段内容培训方法及说明 
2.        编制培训教材(9:00-12:00) 
3.        回顾第一天的内容 
4.        编制培训教材 
5.        教材编制的基本原则 
6.        信息分类的基本方法 
7.        不通信息类型的不同表达方法 
8.        常见的“流程类”和“过程类”信息的表达方法 
9.        “傻瓜式”教材的设计技巧：四步骤在培训课程设计中的应用 
10.    挂纸板(Flip-chart)的应用技巧 
11.    PPT制作技巧及运用 
12.    教材编制练习讲解，VCD演示 
13.    通过一系列日常工作中常见的例子，深入分析各类信息的典型呈现方法，让学员深刻理解培训材料分类呈现及“傻瓜式”教材设计的含义，并通过练习将这些技巧与学员的工作结合起来，巩固其培训效果。 
14.    12:00-13:15午餐 
15.    培训材料的制作展示（学员展示及点评）(13:15-16:50)学员培训教材练习成果展示 
16.    回顾总结，培训结束学员们完成一个10分钟/人的培训教材成果展示，讲师点评，点评重点放在学员的课程设计技巧及其应用上。让学员在实践中得到提高。