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孙学敏

培育执行文化——强化执行力

孙学敏 / 知名实战派战略思想家

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课程目标

提高中层管理者技能

课程大纲

  1、团队愿景的三大要素

  案例:救婴儿的故事

  2、建立共同愿景的三个要点

  ?    分 享

  ?    融 合

  ?    承 诺

  3、愿景的三个层次

  ?    组织大愿景

  ?    团队小愿景

  ?    个人愿景

  二、团队的角色认知

  1、告别超人时代

  分析:《西游记》团队

  2、团队的角色分类

  启示:贝尔宾团队角色理论

  ?    功能均衡

  ?    主动补位

  ?    用人之长

  ?    容人之短

  3、角色转换的能力

  三、培育执行文化,强化执行力

  1、培育执行文化,强化凝聚力

  执行案例:致加西亚的信

  好的执行者,都是自动自发的人,他们确信自己有能力完成任务。他们的个人价值和自尊是发自内心的,而不是来自于他人。

  案例启示:四个道理

  企业文化大的功能是使员工树立信念、统一思想

  文化案例:沃尔玛

  案例分析:海尔企业管理理念

  案例:迪斯尼公司的快乐文化

  2、完善规章制度,强化监督力

  ?    制度创新

  ü      制度缺失原因分析

  程序设计:《犯人船》

  ?    制度建设要点

  ?    完善规章制度,培育规则意识

  ?    确立制度知名

  启示:烫火炉原则

  制度前进一小步,管理前进一大步

  恪守规则,制度的高境界是习惯

  ?    构建监督约束机制

  人们不会做你希望的,只会做你检查的如果你强调什么,你就检查什么,你不检查就等于不重视。\

  ——IBM总裁郭士纳

  3、积极有效沟通,强化认同力

  案例分析:学生的故事

  ?    沟通漏斗

  ü      听与悟

  启示:

  4、运用执行方法,强化创新力

  ?    领导方法创新:

  案例:猴子的经验

  ?    角度创新的方法

  ü      价值排序法

  案例讨论:“布里丹选择 ”的启示是什么?

  ü      抓关节点的方法

  牧童理论——谁是解决问题的关键人

  找出关键问题后,要找到解决问题的关键人;

  牧童的力气很小,但却能牵着牛走;

  对于公司来讲,就是公司的核心竞争力和掌握核心竞争力的核心人员。

  ü        权变的方法

  案例讨论:李云龙式领导or赵钢式领导

  “权”:权衡比较,判明情况,审时度势;

  “变”:因势利导,把握局势 。

  丁汝昌—老实敦厚型-R2类

  刘步蟾—恃才自傲型-R3类

  方伯谦—胸无大志型-R3类

  黄瑞兰—有恃无恐型-R1类

  邓世昌—严于律已型-R4类

  5、提高人员素质,强化竞争力

  l       崇尚实践,善于以求实精神开拓创新

  l       敢于否定,善于自我超越

  l       智商、情商、胆商、德商,“四商” 共进

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