1、明确中层管理者能力提升的重要性，使参与者成为“学习型”管理者。   2、强化受众的职业道德意识。   3、掌握中层管理者的能力系统，并获得提升能力水平的操作性技巧。   4、指明中层管理者职业发展的努力方向，促使中层管理者的不断提升。

【打造卓越领导力】

管理靠科学，领导凭艺术。具备良好的领导素养是提高领导能力的基础，掌握高效的工作方法是提高领导力的前提。
面对竞争激烈的市场环境，越来越多的中国企业认识到：企业不但需要能够执行当前战略的团队和人才，还需要为未来培养带领团队竞争的具有领导力的管理者；企业需要把自己打造成为能够培养复制人才的“学校”。这一切的实现，依赖于企业管理者的领导能力。中国的企业管理与跨国公司的差距究竟在哪里？中国管理者的领导力应体现在哪儿？中国管理者如何才能有效的借鉴吸收西方的管理手段和方法、打造自己的领导能力？
本课程的目的是帮助学员，结合中国转型期的管理实践，从整体和全局的视角理解管理中的领导力，解除对领导和管理作用及方法的混淆和困惑，理解领导和管理不可相互替代，并掌握如何将领导力运用于日常管理工作中，实现终理想的效果。

[课程特点]

系统分析中层管理者的角色定位和能力集成，结合培训师多年进行中层领导者能力素质测评的经验引导受众重新体察和审视自我的管理工作。强化中层管理者的职业道德意识，利用丰富的案例分析和操作性技巧的传达，切实提升中层管理者的能力素质，推动企业中层管理者队伍建设。

 [课程收获]

 1、明确中层管理者能力提升的重要性，使参与者成为“学习型”管理者。 
 2、强化受众的职业道德意识。 
 3、掌握中层管理者的能力系统，并获得提升能力水平的操作性技巧。 
 4、指明中层管理者职业发展的努力方向，促使中层管理者的不断提升。 
 [课程纲要]

一、领导者认知与素质模型
有效领导
理想领导者的特质
领导者，你欠缺什么？
领导角色的变迁
领导是一个影响的过程
新型领导的角色转变
权力=你可能的影响力
影响领导绩效的三个因素
领导与管理的区别
领导力的来源
如何创建领导者的知名力
诊断下属的成熟度
员工发展的四个层次
领导风格的自我诊断
两种不同的领导行为
领导模型展示
领导风格诊断：如何改进我们的领导风格？
案例研究：领导风格的选择
四种领导方式的共同特点
弹性运用四种领导风格 

二、目标管理
寓言：如何理解目标
目标的概念
什么是目标设置
目标的分类
目标管理的意义
目标管理原则 上一篇： 管理心理学与领导力培训 下一篇：领导力开发与实践技巧内训课