课程背景
学习力指职工的学习动力、学习毅力和学习能力三要素的有机统一.专家指出：“企业竞争说到底是学习力的竞争；学习的能力,也是思维创新的根基.在经济全球化不断深入和知识经济快速发展的时代,谁能迅速提高自己的学习力,谁就能赢得竞争的主动权,谁就能确立工作中的发展优势,谁就能在工作中不断创新；学习力是学习态度、学习能力和终身学习之总和，也是动态衡量人才质量高低的尺度；上世纪７０年代提出终身学习、终身教育的新理论，并在实践中汇成创造学习型组织的新潮流；学习力是最可贵的生命力。当代知识总量的翻番周期愈来愈短，从过去的１００年缩短到３年；人类现有知识到本世纪末只占当时知识总量的５％，其余９５％还未创造出；这表明绵延很久的“一次性学习时代”已告终结，学历教育已被终身教育取代。另方面，人类大脑愈来愈发达，脑细胞总量超过１５０亿，而人穷其一生只有用其百分之几。人脑巨大容量为吸收储存信息知识量开辟广阔前景；所以要提高学习能力并贯彻终生，做到“生命不息，学习不止”；学习力也是创造力，创新是知识经济的本质特征和综合竞争力核心；美国硅谷拥有数以十万计学者与发明家切磋交流，成为全球最活跃的创业中心；学习力还是最本质的竞争力 ，实践证明：通过自我超越、心智模式、团体学习的修炼，都能重焕活力，再铸辉煌；而学习力成功奥秘在于：一、短时间学到并获得新信息；二、能不断提高技能；三、能集思广益和取得成效；四、应用于企业变革与创新，以适应市场和客户的需要
课程目标
学员将能够掌握以下知识与技能：
1. 创建学习型政府机构
2. 系统思考与超越自我
3.工作实践与工作创新
4. 自我认知和自我控制
课程大纲
**讲: 组织与学习理论
1.管理与理论学
2.前沿管理理论
第二讲: 学习与学习力
1.三要素
2.统计分析
3.树根理论
4.春蚕理论
第三讲:组织学习与工作学习化
1.学习化模型
2.群体学习力
3.现象学习力
4.执行与提升
第四讲: 快乐工作与组织
1.组织的三个层次
2.需要避免的误区
第五讲 创新与学习型组织
1.创造力
2.学习型组织
3.三大真谛
4.新意产生要素
第六讲：组织学习7项障碍
1.扩散力不强
2.简单化
3.组织耦合过紧
4.视障
5.组织瘫痪
6.同质化
7.偏差学习
8.行动学习
思考与练习：（复习）1., 创建学习型政府 2、系统思考与超越自我3.、没有学习力、就无法迎接挑战
回答下列问题： 1. 如何创建学习型政府2. 公务员如何在工作中创新3. 如何培养自我认知和自我控制
