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**篇 角色篇
基层干部角色应遵循的十三项法则
u 信誉:按照自己所说的去做;
u 认识:干部角色功能与价值;
u 习惯:如何控制情绪及表现;
u 知识:建立合理知识结构层;
u 能力:自我完善与价值体现;
u 目标:如何规划成长里程碑;
u 时间:如何管理进步的速度;
u 创新:走出定势思维的误区;
u 汇报:上行交往基础与艺术;
u 说不:掌握理性的叛逆技术;
u 失败:自己走出挫折的阴暗;
u 参谋:辅助上级决策的落实;
u 晋升:所有的上级来自下级。
第二篇 知识篇
单元一 班组的每日工作
u 开一个短暂鼓励的现场早会;
u 布置具有目标性的工作任务;
u 倡导全员参与式的工作准备;
u 密切关注工作的进度和异常;
u 鼓励员工积极进行作业改善;
u 及时对各项要求作相应反映;
u 努力缩短工作切换换置时间;
u 有计划有目的地去关注员工;
u 健全班组经济核算重点项目;
u 建立工作日志及时总结得失。
单元二 班组的管理要求
u 生产管理:计划---派工---监控;
u 作业管理:标准---时间---效率;
u 工艺管理:流程---工位---动作;
u 质量管理:发现---分析---纠正;
u 设备管理:调试---监视---保养;
u 工具管理:保管---领用---控制;
u 物流管理:规划---状态---标识;
u 安全管理:认知---防护---保护;
u 人员管理:纪律---守则---素质;
u 信息管理:任务---反馈---报表。
第三篇 技能篇
单元一 JR工作关系(Job Relation)
1、良好人际关系打造的基本原则
2、如何界定人际关系问题
3、人际沟通的重要性
4、基层干部关键技能之沟通
u 定义沟通
u 思考、为什么要沟通?
u 沟通对象确定---与谁沟通?
u 体验:形象竞猜
u 沟通中的常见障碍
u 高效沟通的关键
u 如何与下级、上司、平级良好沟通
u 分享:高效沟通模式
u 如何批评你的下属
5、与80/90新生代员工共舞
u 80、90年代特点与新生代员工人格特质分析
u 新生代员工行为特征分析——我的地盘我做主
u 新生代员工人格特质与职业价值观
u 新生代员工的几种心理与行为特点
u 新生代员工的思维模式分析
u 如何成为被新生代员工认同的上司
u 新生代员工的领导对策
单元二 JI工作教导(Job Instruction)
1、什么是教导
2、教导的重要性
3、教导有什么好处(于公司、教导者、被教导者)
4、优秀教导员的三大特质
5、管理者的选择:上司VS教导员
6、如何选择教导对象
体验:教导您的组员
7、传统、低效教导方法的认识
8、高效教导 VS 教导时机
9、如何高效教导:四步法
10、工作教导时易犯的错误
练习:工作分解表的制作及四步教导法
单元三 JS工作安全(Job Safe)
1、安全的重要性与定义
2、为什么会发生安全事故?
3、基层干部的安全责任
4、生产安全的本质
5、造成工伤事故的主要因素分析
6、预防安全事故的三大利器
实例:搬运工作安全事故的预防
7、安全管理操作流程:四阶段法
工具:安全生产检查记录表
8、如何塑造安全文化
单元四 JM工作方法(Job Method)
1、改善应有的理念与原则
u 改善的定义与意义
u 工作改善的基本原则
u 认识现场IE七大浪费
u 认识流程中的非增值活动
2、工作改善四阶段法
u **阶段:工作分解
a.工作分解进行的目的
b.工作分解需要注意的事项
u 第二阶段:自问检讨
a.有效运用5W1H进行自问检讨
b.分别对4MIE进行自问检讨
u 第三阶段:展开新方法
a.ECRSI改善法则进行的技巧
b.**ECRSI再造工作流程
u 案例研讨:检验作业流程的改善
u 第四阶段:实施新方法
a.使上司和部下了解新方法
b.将新方法形成作业标准
c.运用OJT将新标准教导给部属
第四篇 应用篇
单元一 制造现场如何进行FQCD改善
u 生产弹性 (F) 控制之改善
u 制造品质 (Q) 保证之措施
u 作业成本 (C) 界定与控制
u 出货交期 (D) 达成之策略
单元二 团队建设与员工管理新策略
u 掌握现实员工的价值观念
u 用工作设计确定合适员工
u 强调产品作业人均之成本
u 用关键员工巩固工作团队
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