1.颠覆认知：根本改变班组长对班组成本管理的认知 2.达成共识：帮助学员达成班组成本管控的行动共识 3.掌握技术：让学员快速掌握并运用班组成本管控的实战技术与工具 4.找准问题：帮助管理者找准班组成本管控的关键问题与障碍 5.解决问题：帮助学员运用班组成本分析与解决的技术与工具现场演练解决实际问题 6.现场成果：现场生成学员共识的部分班组成本管控的解决方案 7.快速转换：把现场形成的成果快速转换成企业的效益

培训对象：

1. 班组长

2. 班组储备管理人员

培训目标：

1. 颠覆认知：根本改变班组长对班组成本管理的认知

2. 达成共识：帮助学员达成班组成本管控的行动共识

3. 掌握技术：让学员快速掌握并运用班组成本管控的实战技术与工具

4. 找准问题：帮助管理者找准班组成本管控的关键问题与障碍

5. 解决问题：帮助学员运用班组成本分析与解决的技术与工具现场演练解决实际问题

6. 现场成果：现场生成学员共识的部分班组成本管控的解决方案

7. 快速转换：把现场形成的成果快速转换成企业的效益

培训模式：

1. 从实操演练到现场成果：实战理论讲授＋实战案例剖析＋实战研讨演练＋实际问题解决＋现场生成成果＋重要课题转换

2. 从课题转换到持续辅导（时间另行安排，费用另计）：建立关键课题库＋创建课题改进组＋持续跟踪与辅导

培训特色：

三“从” 四“得”两“快”

1. 从实战落地出发、从问题解决出发、从业绩突破出发（实战实用）

2. 课程内容学员听得懂、记得住、练得会、用得了（深入浅出）

3. 课程内容落地快、实际效益转换快（产出效益）

课时设计：两天

培训要求：

1. 人员以小组为单位展开项目培训与实战研讨演练效果为**

2. 每个小组人员数量8－10人为**

3. 小组人员由来自一个部门或者职能相近的部门管理人员构成为**

4. 每个小组配备能够熟练操作办公软件的人员一名及笔记本电脑一台效果**

5. 所有参训人员全程参加效果**

培训教具：

1. 纸张：A1大白纸（每个小组每天用量4张）及A4纸两包

2. 笔：红、蓝两色白板笔（每个小组6支）及圆珠笔若干支

3. 方便贴：76*100mm黄色、红色办公方便贴（每个小组2袋）

4. 胶泥：办公橡皮泥胶（每个小组1包）

5. 条幅：悬挂印有培训主题的条幅

6. 三角桌牌：印有学员名字的桌牌

7. 其他：投影仪、无线话题（两支）、音频线、白板、白板笔（两色各3支）

课程大纲：

《班组长能力提升——从成本核算到消除现场浪费》模块一     班组管理的八大浪费现象课程讲授要点实战演练与讲师辅导引导案例

1. 什么是八大浪费

2. 精益生产与八大浪费

3. 八大浪费的具体表现

a) 等待的浪费

b) 搬运的浪费

c) 不良的浪费

d) 动作的浪费

e) 加工的浪费

f) 库存的浪费

g) 生产过多（过早）的浪费

h) 事后管理的浪费

4. 八大浪费产生的原因是什么

实战研讨演练与点评及课程重点回顾实战研讨与演练：

1. 列举小组共识的班组的浪费现象清单

2. 对本班组浪费现象进行分类、分级

3. 研讨并共识造成班组浪费的根本原因

4. 建立班组浪费现象问题库

现场成果：

1. 共识的班组浪费现象分类清单

2. 共识的班组浪费现象量级

课题转换：

1. 对班组其他的浪费现象进行课题转换

模块二     班组实战成本梳理课程讲授要点实战演练与讲师辅导引导案例

1. 班组成本管理的基本概念

a) 直接材料

b) 直接人工

c) 制造费用

d) 成本基础

e) 成本改善

2. 班组的成本价值公式梳理

a) 成本项目构成

b) 项目过程公式

c) 项目成本相互关系

d) 提炼完整的成本公式

实战研讨演练与点评及课程重点回顾

实战研讨与演练：

1. 班组实际操作成本过程分析

2. 班组实际操作成本价值公式提取

现场成果：

3. 班组实际操作成本价值公式

课题转换：

4. 无

模块三   班组成本有效降低课程讲授要点实战演练与讲师辅导引导案例

1. 班组的成本价值公式分析

2. 准确聚焦班组成本的关键点

a) 为什么班组成本居高不下

b) 找准关键问题比解决问题更重要

c) 如何准确聚焦班组成本的关键点

3. 找到成本关键点的解决方案

a) 如何找到成本关键点解决策略

b) 如何评估决关键点策解决方案

4. 确保方案执行彻底降低班组成本

a) 解决方案必须进行动作转换

b) 提取班组成本管控关键动作

c) 关键动作管理才能降低成本

d) 把关键动作转换成行动计划

e) 明确行动计划的责任人督导人

5. 班组降低成本实战落地

实战研讨演练与点评及课程重点回顾

实战研讨与演练：

1. 提取班组成本降低的关键点（部分）

2. 找出有效的班组成本关键点的解决策略方案（部分）

3. 把决策后的方案进行动作转换并形成行动计划，确保班组成本的持续降低（部分）

现场成果：

1. 共识的班组成本降低的关键点

2. 共识的班组成本关键点的解决策略方案

3. 共识的行动计划，确保班组成本的持续降低

课题转换：

1. 把其他关键进行课题转换