一、 课程介绍：OKR管理法发源于英特尔公司，推广发展于微软、谷歌、领英

等国际知名企业，是一套适应信息时代的目标和绩效管理法，更

是一种企业快速成长的战略思维！郑云飞老师总结自己26年企

业管理和教育培训实践，结合OKR在中国十年的成功实践，设

计的《关键目标：OKR目标管理工作法**实践》实战教练营

课程，将有效帮助企业和部门建设适合自己的OKR管理体系，

进而提升管理干部在战略实施、目标管理、绩效突破方面的管理

技能，有效提高企业经营能力和业绩，促进企业快速发展！

二、学习对象：组织负责人、企业高管、各部门主管；

三、价值收获：1、思维层面：厘清企业发展战略，建立OKR思路与方法论；

2、目标层面：确立企业、部门和个人的目标和关键结果；

3、绩效层面：建立起以目标和成果为核心的绩效管理系统；

             4、操作层面：掌握OKR流程、技术和工具，制定实施计划；

四、 时间安排： 面授课程一天时间；根据客户需求可以安排线上辅导和教练；

五、授课老师：郑云飞：“五维领导力”、“关键管理”、“五星TTT”版权人；

（另有文件详细介绍）

服务理念：定制化、咨询式、面授线上交互学习；

职业愿景：做**的教育产品，培养一流的组织人才！

管理思维：适合的才有效，简单的更有效！

教学宗旨：学习100%、行动100%、成功100% ！

六、教学特点：理论分享、案例工具、行动学习、技能实践、实战应用等形式。

             课程互动丰富、生动活跃、结合实战、实效实用 ！

七、 课程设计：

八、 课程大纲：

课程价值导入：观看经典视频，学员分享，课程价值引导；

              OKR从英特尔、谷歌到阿里巴巴、华为、万科。。。

              我们企业和部门目前的目标和绩效管理现状？

   **模块：德鲁克思想精髓——目标管理与绩效理念；

l 管理的一个定义；

l 管理的三大任务；

l 管理者的五项工作；

l 企业的八大目标；

l 目标管理：德鲁克首先提出；

l 绩效理念：德鲁克核心思想；

“实战研讨”：工作复盘 小组研讨 分享汇报：

我们企业和部门目前的目标与绩效管理的现状？

第二模块：从KPI到OKR——管理思维的变革！

l 案例分享：从KPI到OKR的企业管理变革案例；

l 理解KPI：关键绩效指标；

l 理解OKR：目标（O）与关键结果（KR）；

l OKR的6个关键要素；

l O与KR的逻辑关系；

l OKR企业实践的变革驱动力！

“实战学习”：小组研讨 分享汇报：

我们企业、部门及员工适不适合应用OKR？

第三模块：OKR实施准备——变革成功的基础！

l 思考：我们企业、部门及个人为什么要实施OKR？

l 高层支持：

l 实施周期：

l 实施对象：

l 工具软件：

“实战教练”：小组研讨 成果汇报：

我们企业或部门的《OKR管理法实施准备方案》；

第四模块：制定OKR——组织实施OKR管理法；

l 案例分享：企业成功实施OKR实践案例！

l 制定战略性的O：

l 三级KR：企业、部门、个人；

l KR的类型；

l KR的制定思路；

l KR的制定技巧；

l 好KR的七个特征；

l 制定OKR全流程：10大主要操作步骤；

“实战教练”：小组研讨 实战应用 成果汇报：

根据我们企业的实际，制定出我们部门的OKR初稿；

第五模块：OKR管理运用场景与实际范例；

l 思考：OKR在企业运用的工作场景？

l 场景1、OKR工作会议；

l 场景2、公司目标与部门OKR；

l 场景3、**小化产品OKR；

l 场景4、个人工作OKR；

l 工具范例：各部门OKR模版：

            营销、客服、技术、行政、财务等；

“实战训练”：小组研讨 实战应用 成果汇报：

根据我们工作场景和学习范例，修订我们部门的OKR；

学习.总结与落地成果：

l 礼物：**珍贵的学习礼物！

l 总结：老师总结课程内容与价值；

l 分享：学员分享学习心得体会；

l 成果：我们企业、部门或个人的

《OKR管理法实施可行性报告》；

         有流程、有工具、有标准、易操作、可复制！ 

特别价值：

  微信课堂：根据客户需求可以安排一个月的线上辅导和教练；

1、学员建立一个“OKR目标管理法”学习微信群；

2、建立“学习读书会”，打造学习型组织文化，强化课程学习成果；

3、学员完成培训课程后的相关功课作业，以行动促进能力的转化落实！

4、学员日常工作中OKR实践的一对一咨询、辅导和教练；

5、组织一次“OKR管理案例交流会”，在案例中实现管理能力内化提升！

6、组织一次“OKR管理实战研讨会”，让学习课程真正落地实现业绩！

特别说明：以上为基础课纲，可以在调研基础上进行针对性定制；