唐平课程

课程目标：提高中层管理者技能...

课程目标：1、 掌握培训师台上呈现的基本技法，包括眼神运用、语调控制、手势表达、气场营造、点评套路、应变策略等； 2、 对教学形式的设计有更深刻的认识，颠覆教学设计中重内容轻形式设计思路，把教学方法设计和培训环境设计放在与内容同等重要的位置； 3、 ...

课程目标：1、 掌握培训师台上呈现的基本技法，包括眼神运用、语调控制、手势表达、气场营造、点评套路、应变策略等； 2、 对教学形式的设计有更深刻的认识，颠覆教学设计中重内容轻形式设计思路，把教学方法设计和培训环境设计放在与内容同等重要的位置； 3、 ...

课程目标：1、 掌握培训师台上呈现的基本技法，包括眼神运用、语调控制、手势表达、气场营造、点评套路、应变策略等； 2、 对教学形式的设计有更深刻的认识，颠覆教学设计中重内容轻形式设计思路，把教学方法设计和培训环境设计放在与内容同等重要的位置； 3、 ...

课程目标：1、 掌握培训师台上呈现的基本技法，包括眼神运用、语调控制、手势表达、气场营造、点评套路、应变策略等； 2、 对教学形式的设计有更深刻的认识，颠覆教学设计中重内容轻形式设计思路，把教学方法设计和培训环境设计放在与内容同等重要的位置； 3、 ...

课程目标：收集课程素材的几招小窍门； 企业内部培训师能独立开发比较成熟的课程； 让内部讲师的职业形象，精神风貌更职业，更专业； 让我们的培训生动活泼，员工不再视培训为“服苦役”； 如何把我们的课程设计得有声有...

课程目标：收集课程素材的几招小窍门； 企业内部培训师能独立开发比较成熟的课程； 让内部讲师的职业形象，精神风貌更职业，更专业； 让我们的培训生动活泼，员工不再视培训为“服苦役”； 如何把我们的课程设计得有声有...

课程目标：1、 掌握培训师台上呈现的基本技法，包括眼神运用、语调控制、手势表达、气场营造、点评套路、应变策略等； 2、 对教学形式的设计有更深刻的认识，颠覆教学设计中重内容轻形式设计思路，把教学方法设计和培训环境设计放在与内容同等重要的位置； 3、 ...

课程目标：1、 掌握培训师台上呈现的基本技法，包括眼神运用、语调控制、手势表达、气场营造、点评套路、应变策略等； 2、 对教学形式的设计有更深刻的认识，颠覆教学设计中重内容轻形式设计思路，把教学方法设计和培训环境设计放在与内容同等重要的位置； 3、 ...

课程目标：企业内部培训师能独立开发比较成熟的课程； 让我们的培训生动活泼，员工不再视培训为“服苦役”； 让内部讲师的职业形象，精神风貌更职业，更专业； 如何把我们的课程设计得有声有色，让学员投入并乐意学习；...