时  间

主  题

内  容

900-930

课程导入

n 案例分析：课程经过精心设计吗？课程是否丰满？课程能否解决实际问题？

ü  讨论：那么如何才能设计好一门课程呢？

930-1010

1.ADDIE整体概述

n ADDIE课程设计技术的基本过程

n ADDIE课程设计技术基本假设与条件

n ADDIE课程设计技术注意事项

1010-1130

  2.课程需求分析（Analysis）

n 课程需求分析与诊断

n 课程需求分析常用四方法

n 面谈法

ü 问卷调查法

ü 关键行为面谈法

n 课程需求分析与统计

n 课程需求分析结果的应用

练习：1、需求分析常用方法演练；2、需求分析统计与汇总练习；

1130-1200

下午

1400-16:00

3.课程设计（Design）

n 泰勒的课程目标理论和布鲁姆的教育目标理论简介

n 课程目标设置ABCD方法

n 课程目标设定SMART原则和注意事项

ü 练习：课程目标设定（依据需求分析得到的课题）

n 课程架构设计-金字塔架构设计

ü 练习：依据需求、课程目标，构建课程金字塔架构

n 课程大纲的编制及练习

1600-1730

第二天

900-1200

4.课程开发（Development）

n     课程内容的开发流程

ü 教学材料编写的流程和方法

² 教学素材收集

² 教学材料使用问题设计技巧

² 设计的注意事项

² 编写演示（给定素材生成完整的案例）

ü 课程讲师手册的编写

² 练习：讲师手册的编写演练

ü 课程PPT设计与呈现

ü 学员手册的设计细节

n 课程内容设计增彩4把钥匙

n 课程教学活动的设计

ü 有效成人学习的三个维度：互动、内容、动机

ü 成人学习教学活动设计四要素

ü 教学活动设计技巧工具表

 练习：修订课程大纲中和调整讲师手册的授课方法和顺序

n 设计和实施形成性评价

1400-1600

5.课程实施（Implement）

n   课程实施进度表设计

n   课程组织实施细节回放-工具表使用

n   课程实施中注意事项

n   课程实施控场与互动及技巧

1600-17300

6.课程评价(evaluation)

n   好课程评审标准

ü练习：2人一组，相互评比；

n   课程实施评价四阶段

ü     课程实施反应评估关注的细节

ü     课程实施学习评估实施方法

ü     课程实施行为评估531表与课程内容的结合

n   设计和实施总结性评价

n   MINI课程设计与开发演练阶段

ü 学员选定课程开发课题

ü 讲师按照培训所授方法带着参训学员现场进行课程开发演示

ü 注意：基于某个技能点，MINI课程时间为15分课程；