精神:Who else? (培训师为谁做?)

身份:Who am I? (培训师的角色定位?)

信念、价值:Why? (为什么要这样做?)

能力:How? (怎样做?)

行为:What? (做什么？)

环境:Where and When?(何时、何地?)

项目篇章

主要内容

教学形式

第一章：培训师的职业理念

（师之魂：

培训师的内心本源）

1.培训师在企业发展中的作用；

2.培训师的身份定位；

3.培训师与学校教授、主持人的区别；

4.培训师的信念与价值观；

5.四种风格培训师的特点与特质；

6.培训师的四心修练。

讲授

案例教学

视频教学

小组讨论

现场模拟

体验式教学

第二章：培训师的职业能力

（师之能：

培训师的内在素质）

1.培训师的必备知识

2.培训师的五项技能

3.培训师职业能力提升的702010法则

4.培训师常用的11项学习方法

5.培训师成长五问

讲授

小组讨论

视频教学

一对一互访

第三章：培训师的应用技巧

上篇：公众沟通艺术

（师之技：培训师的外在表现）

1.培训师的个人风格与职业形象

2.培训师的讲台肢体语言

3.培训师的声音训练

4.培训师的内容语言技巧

5.克服恐惧、压力转换。

演示讲授

个人练习

小组讨论

视频教学

第四章：培训师的应用技巧

下篇：教学技术

（师之技：培训师的外在表现）

1.成年人学习的五个典型心理特征

2.课程设计的逻辑思维

3.四大教学方法

4.开场五式

5.结尾三式

6.主体设计

7.四种类型学员的引导与教法

8.培训评估

演示讲授

个人练习

小组讨论

视频教学

其他

1.课程回顾

2.现场实践