近年来，国内企业成立企业大学蔚然成风，中国的企业培训没有定式，在不同企业定位有所不同。企业培训理应成为企业变革的推进器，上接战略，下接绩效。培训不应该是可有可无的点缀，而应该是很重要的战略管理手段，企业培训部门的地位要迅速提升。

杨国安老师在他的《组织能力的 “杨三角”》一书中，系统地阐述了组织能力与组织战略的关系。遗憾的是，国内多数培训还是以组织上课、执行员工培训、采购外部课程等事务性工作为主，远没有做到培训连接战略。

本课程围绕企业培训如何与企业战略和业务需求保持高度关联出发，使培训从企业战略出发，以企业绩效为目标，并与业务部门形成合作伙伴关系。本课程将有针对性的为学员提供相关方法、工具，真正做到培训上接战略，下接绩效。

【培训对象】 企业培训负责人，人力资源部经理、企业大学教学管理部门负责人；入行3-5年培训工作者

【培训时间】 1天（6课时）

【培训目标】

掌握战略分析和行业分析工具：SWOT,PEST等

掌握如何应用战略地图和BSC分解战略到培训计划

掌握培训项目开发的模型：ADDIE和AGILE

掌握培训课程开发的工具

目前流行的培训课程介绍

世界500强企业案例分享及总结

【课程大纲】

0 前言

0.1开场及规则介绍

0.2团队建设，调动气氛

0.3 “433”培训模型

测试：业务敏感度和培训敏锐度

1  从企业战略到人才发展战略

1.1 企业战略与人才发展战略的关系

1.2 战略管理的定义、流派

1.3 成本与价值互替定律

案例：苹果公司战略分析

练习：写出公司的五年规划、愿景、价值观

1.4 战略分析工具一：SWOT

练习：运用SWOT工具，分析集团或公司的机会与挑战。

案例：美国西南航空公司

1.5 从战略地图到平衡记分卡再到培训规划

练习：如何将集团战略目标分解到培训目标

2 培训需求分析

2.1 需求分析流程、着眼点

2.2 需求分析准备清单

2.3 确定绩效差距的任务与方法

参考资料：培训需求分析题库

课间练习：培训需求访谈模拟

2.4 需求分析的决策矩阵

2.5 需求分析时间表

2.6  评估需求分析的效果

2.7 李克特量表的设计与应用

3 培训项目设计

3.1项目开发模型-ADDIE

3.2 项目开发模型-AGILE

3.3 战略型培训项目设计流程

3.4 培训目标设定方法

3.5 确定培训内容的框架：3C和产品化

3.6 培训项目设计与模版

3.7 几种流行的课程形式

面授课程

在线学习（视频展播：微课视频）

翻转课堂

行动学习

游戏化学习（教辅材料：游戏化开发流程与工具）

4  案例分享与总结