【课程概述】知识的获取，经验的沉淀及组织核心能力的传承，是企业走向卓越的重要手段。一个企业的发展离不开组织内优秀员工们的知识分享与经验传承。内训师的能力培养和提升，将使得组织整体能力的快速获取和有效复制，从而大力提升组织的整体效率，推动业务发展。课程将会从内训师的表达技巧、演绎能力、课程设计、教学方法、课程掌控等方面进行专业训练，可以帮助培训师提升自己的传播能力及培训能力。

【课程目标】

陈述培训的理念及内训师的定位；

提升课程掌控技巧，保证培训顺利有效开展；

了解成人学习的特性，并制定标准的教学策略；

陈述课程开发与设计原理，制定企业所需内部课程；

把握内部培训需求，合理进行课程开发与设计逻辑框架。

【授课方式】讲师讲解 案例分析 角色扮演 示范点评

【课程对象】企业内部培训师

【授课时间】4天（30H）

【课程特色】

课程氛围：分组竞赛方式进行，讲解生动有趣，有料，有获得；

训练强化：采取讲解，演绎，测试，互评，点评来强化教学效果；

案例分析：就学员开发的教材进行案例教学示范，以学员掌握讲好自己的课程；

示范辅导：课程演练为主，采用一对一的辅导方式，及时给予专业点评与现场示范。

【课程大纲】

第一站：认知篇——培训师之基本素能

1-建立学习小组

2-认知培训

2.1 企业培训的价值体系

2.2 构建体系化培训功能

3-培训师的自我认知

3.1 从业务精英到卓越领导的四重角色

3.2 企业培训师的能力三原色

3.3 培养优秀培训师六项特质

4-课程开发与课程设计概述

4.1课程开发：开发、编写课程内容

4.2课程设计：设计授课形式和技巧

4.3培训课程的四大类型：知识、问题、专题、系列

第二站：提升开发力——课程设计

1- 培训需求调研与课前评审

1.1 360分制培训需求调研

1.2 360分之培训需求调研训练

1.3 如何做好课前评审

1.4 选择课程题目深思考

2- 分析课程背景

2.1 岗位任务分析

2.2 典型问题分析

2.3 目标学员分析

2.4 设定教学目标

演练：梳理出课程设计蓝图

3- 课程大纲设计

3.1 课程常见的六种大纲类型

3.2 六种大纲的三种处理方法

示例：课程开发示例

4- 萃取课程内容

4.1 素材的六大来源

4.2 素材的辨别与取舍

4.3内容选择要求

4.4全脑思维训练

4.5内容萃取练习

5- 构建课程结构

5.1 以流程顺序构筑知识体系

5.2 以方法顺序构筑知识体系

5.3 以问题关系构筑知识体系

5.4 以线索模式构筑知识体系

演练：结构化思维训练

6- 设计课程精彩亮点

6.1 新知元素设计

6.2 哲理元素设计

6.3 情感元素设计

7- 设计课件

7.1 设计课件的基本要求

7.2第Ⅰ代课件：文字式

7.3第Ⅱ代课件：插图式

7.4第Ⅲ代课件：图表式

7.5第Ⅳ代课件：声画式

第三站：提升开发力——课程开发

1- 教学策略开发

1.1 激发动机，关联经验

1.2 学习风格四现象

1.3 因学习风格匹配教学方法

2- 教学组织

3.1要点回顾

3.2目标检核

3.3行动促进

3- 教学活动开发：案例编写

3.1案例的四大来源

3.2案例的展现形式

3.3案例的使用频率

演练：案例开发相关表单练习

4- 标准课件开发

4.1课件包成熟度

4.2课件包标准-2.0

第四站：收获篇

1- 呈现的基本要素

1.1调整状态

1.2梳理结构

1.3运用仪态

1.4强化演绎

2- 呈现的技能提升

2.1教学活动运用

2.2培训氛围营造

3.3突发事件处理技巧

第五站：收获篇

1- 成果汇报

1.1课程回顾

1.2成果展示