【课程背景】

TTT，英文短语Training the Trainer的缩写，意为培训培训师。

很多企业内部讲师都是企业各业务部门的精英和骨干，实战经验丰富，但就是不能很好的表达出来，导致上课时学员提不起兴趣，培训没有效果。所以提高内部讲师的讲课水平，培养一支优秀的企业内部讲师队伍已经成为企业培训的当务之急！

【课程收益】

 1、按照职业标准对内部培训师培训技巧进行全面专项训练；

2、理解作为企业内部培训师的角色，认识到责任和作用；

 3、掌握突破心理紧张情绪的技巧；

4、掌握各种态势语言的灵活运用；

5、掌握登台礼仪规范；

6、掌握各种台上授课表达技巧；

7、掌握如何促成与学员的互动，促进教与学的和谐展开；

8、掌握授课的控场方法和回应学员提问的方法；

9，掌握课程开发的基本规则与技巧；

10，掌握制作和呈现PPT的相关知识；

【课程对象】

1、 通用企业管理培训领域的职业培训师，企业内部专、兼职培训讲师；

2、 企业内部的HR经理、培训主管；企业内部各级管理人员。

3、 以兼职培训师身份参与企业内部培训的企业中层干部、业务骨干；

4、 TTT课程宗旨阐述：

··   给一套技术，建立企业培训体系。

··   培训一批中高层管理者成为讲师。

··   提炼本企业案例，经验，管理精华做岗位化课程研发。

··   沉淀本企业的管理和培训标准，作为人才的复制标准。

··   解决企业发展中人才的培养和梯队建设问题。

【课程特色】

国家注册培训师专业基础，聚焦一门TTT课程研究，多年从事企业内训师工作实战经验，让学员从整体高度上受益：

1、给你方法，给你技巧，给你实战演练的机会；你说，你做，大家来点，讲师来评；

2、重视差异，因材施教，尤其善于观察和把握学员个体特征与差异；

3、现场训练，进行有针对性引导与辅导，课程富有亲和力，控场能力强，极具大家风范；

4、 幽默风趣，形式多样，在潜移默化中教会学员知识和人生哲理，轻松的氛围中提高能力；

5、注重学员切身体验，引导和传承企业文化，使培训具备更深远的意义与高度。

【课程时间】

 本次课程时间：2天（6小时/天）

  《TTT》课程内容一览表

时间板块内容第一天一开篇导言——认知培训二明确主线——选择学习工具（ADDIE 6S 3W MIND ）三

全面梳理——知己篇，培训师的自我定位和基本素养

——知彼篇，成年人的学习特征

——语言篇，专业表达的基本功

——作品篇，课程设计及开发技术

——呈现篇，教学设计与优化体验第二天四总结串讲——培训师成长七步循环法

★ 内容大纲《TTT》   第1天课程模块内容大纲第一模块 开篇导言

认知培训1， 解读培训

2， 培训模式的选择与培训管理

3， 培训管理不当的具体表现

4， 培训的管理学原理

5， 培训辅助工作的基本要求

6， 培训行业认知感言第二模块

明确ADDIE主线

选择学习工具

1， 解读ADDIE模式

2， 介绍学习工具（6S管理理论与3W法则）

3， MIND思维导图简介及应用

4， 培训需求调查的管理学原理

5， 培训需求调查存在的问题及解决方案

6， 培训需求调查的方法与使用流程

7， 实际操作：进入课前需求调研——建立《问题采集版》

结合培训需求统计：课程进行中逐一解决

第三模块

全面梳理一，知己篇：培训师的自我定位和职业素养

1， 培训师的定位

2， 培训师专业性不足的表现

解析“紧张”的原因

克服紧张的解决方案（四法一则）

形体及语言训练的解决方案

麦拉宾法则解析

3， 图解培训师能力模型与成长模型

4， 培训师应具备的八大能力与八大禁忌

5， 进入训练环节“一分钟自我介绍”训练

—— 知己篇整体概括与总结 ——

二，知彼篇：成年人学习的特征

1， 解码性格分析 —— DISC方法及其他

2， 基础理论《冰山理论》《趋同效应》《情景教学》等等

3， 3W法则的运用

4， 掌握成年人学习的特点及应对方法

5， 了解成年人学习的障碍及应对方法

6， 明确成年人学习的类型及应对方法

7， 企业培训体系建立的必要性阐述

—— 知彼篇整体概括与总结 ——

三，语言篇：专业表达的基本功

一， 口语语言

1， 口语语言重要性的阐述

2， 口语语言表达的原则和注意事项

3， 口语语言表达的管理学原理

4， 提升表达能力的方法

5， 明确语言的功能与构成要素

6， 如何做到清晰，简练，有逻辑的表达

7， 口语语言提升工具的使用方法

8， 如何培养亲和力与幽默感

二， 形体语言

1， 形体语言的错误表现及原因

2， 形体语言的具体要求及解决方案

3， 五感开关和七种情绪概述及正确运用

4， 视频播放《小筷子大学问》

5， 形体语言的训练方法（配合训练）

—— 语言篇整体概括与总结 ——

《TTT》   第2天课程模块内容大纲 四，作品篇：课程结构设计与内容开发

一， 课程设计开发

1， 课程设计开发的目的

2， 课程结构设计的原理（金字塔原理 电梯时间原理）

3， 课程结构设计存在的问题

4， 课程结构设计的要点与标准

5， 课程结构设计的顺序与编排

6， 课程结构设计的七个方法与使用原则

7， 课程内容的选择方法（能力 任务）

8， 课程设计开发的四大原则

9， 课程设计开发的六步走流程

二， PPT的设计制作

1， PPT的类型与制作原理

2， PPT设计不当的表现

3， PPT的制作思路（全局化，逻辑化，视觉化）

4， PPT制作的基本要求和注意事项

5， PPT的演示作用

6， PPT制作流程的三步走原则

7， PPT制作素材的收集，筛选与整理

—— 作品篇整体概括与总结 ——

五，呈现篇：教学设计与优化体验

1， 授课精彩的三个基础

2， 展示的目的和内容

3， 分析课程不够精彩的具体表现和成因

4， 课程精彩演绎的管理学原理

5， 让课程精彩的解决方案

授课方法解析

四招告别课堂枯燥

一， 开场部分

1， 开场不当的具体表现与管理学原理

2， 常用的开场方法介绍及注意事项

3， 讲好故事的四大法宝

4， 禁忌开场的具体表现

5， 案例设计的基本原理，来源与呈现方式

6， 案例设计不当的表现及解决方案

二， 控场部分

1， 培训现场失控的具体表现及原因

2， 高效控场的8种解决方案

3， 如何应对问题学员

4， 培训师自我状态的控制

5， 分析“跑题”的原因及解决方案

6， 培训师的时间控制技巧

7， 培训课堂缺乏互动的表现和原理

8， 提高学员记忆效果的“六字真经”

9， 课堂互动的具体方法解析

10， 如何增加授课的生动性

跳出培训做培训

巧用《十分钟关注规律》和互动小贴士的使用方法

11， 课堂问题处理

课堂问题处理的重要性与管理学原理

问题处理不当的具体表现

麻烦问题的解决方案和注意事项

三， 收结

1， 精彩收结的作用与意义

2， 精彩收结的基本原理解析

3， 不当结尾的具体表现及管理学原理

4， 常用正确的几种结尾方法

—— 呈现篇整体概括与总结 ——

第四模块

总结串讲：

培训师成长七步循环法

TTT本次培训的整体回顾：

1， 回顾两天的课程内容（MIND导图进入复盘环节）

2， 重温ADDIE模式主线与（6S 3W）工具方法及使用

《问题采集版》中遗留问题处理

3， 柯式四级评估概述

4， 解析故事：

——《新兵训练—挖掩体》

——《天鹅学习飞行》

5， 引出《培训师成长七步循环法》

6， 寄语：

展望与祝福（主席的诗词）《忆秦娥—娄山关》

谢谢各位的陪伴与聆听！

结束