【课程背景】

TTT为谁准备

企业经营管理者

如果您是企业总裁、高管、职业经理人、部门负责人，通过TTT的学习，助您突破固有思维，反思常识，感悟经营管理新境界；同时认识培训是有效的领导方式，学习引领员工快速成长的有效手段，掌握有效部署培育思路。

职业教育培训人士

如果您是职业培训师、企业内训师、兼职培训师、教师，通过TTT的学习，您将深入了解影响训练效果的关键因素，塑造职业风范、训练专业表达技巧、提升讲授和训练辅导能力，具备系统的课程开发和教案设计能力。

人力资源工作者

如果您是行政人事主管、专业HR经理、培训主管，通过TTT的学习，您将了解职业训练的最新理念和模式，学习选择培训师的方法，审视组织内部培训体系，形成培育内部培训师的基本思路，掌握职业训练效果评估的基本方法。

培训机构专业人士

如果您是专业培训机构业者，通过TTT的学习，您将深入了解有效组织培训课程的实施手段，建立课程体系的标准化规范，认识培训师的能力模型和能级，掌握培训师选拔和培训效果评估方法，深化培训课程的实际效果。

销售（市场）经理

如果您是销售团队管理者、分销渠道管理者、区域销售代表，通过TTT的学习，您将从全新角度认识沟通的有效手段，学习适用的冲突处理、歧义化解和有向引导的心法和技巧；提升商务会议主持、即席发表等现场表达和掌控能力；在销售渠道管理中运用有效培训的方法，贯彻意图，复制成功，提升效益。

行政系统各级管理人员

如果您是各级行政机构的管理者，通过TTT的学习，突破迷思，对现象做揭示本源的观察分析，活用素材，切中主题，擅做语感结论，从而使您的公众影响力原地提升，达成魅力领导，实效行政。

【课程简介】

“TTT企业专业培训师标准教程”是由“TTT国际职业培训师标准教程-标准版国际职业资格认证班”演化而来，拥有一套完整的培训系统，在全球130多个国家和地区被广泛传播。TTT课程是世界500强企业高管修炼公众感召力的必修课程，也是具有权威性的国际职业认证。

TTT中文版版权所有人、IPTA首席导师刘子熙在原版标准课程的基础上，经过19年的积累沉淀和锐意创新，将TTT课程精心打造成为享誉全国的核心金牌课程。课程由IPTA授权主训导师为您专业讲授、倾情分享，不仅帮助职业培训师实现职业生涯颠峰突破，而且为企业家、职业经理人、部门负责人、团队领导人及各级行政管理者提供了一整套有效的训练方法，助您自如地表达，顺畅地沟通，让您的公众影响力原地提升，从此自信地站在聚光灯下，从容不迫，意气风发！

在培训界风起云涌、各类培训遍地开花的时代， TTT课程也成了经常被人模仿的对象，经过永不停步地创新与完善，中文版TTT 目前已发展到8.1 版，并创造性地采用包括预训、正训、自训、复训在内的“全程训练模型”，始终在业界遥遥领先！

【课程纲要】

一、TTT专业基础：形神兼备 收放自如

l 呈现心法

n 真性情 平常话 身边事

l 培训师自我管理

n 怯场化解与情绪管理

n 压力认知与压力分散

l 培训师形象管理

n 形象自检

n 标准服饰搭配

n 场地布置与环境优化

n 训练氛围营造

l 培训师行为管理

n 心法——装腔作势

n 身法——聚精会神

n 手法——大开大合

n 步法——规行矩步

n 眼法——出神入化

n 听法——道听途说

n 说法——断断续续

n 上场和下场

l 课堂掌控

n 场控技巧

n 化解敌意

n 课堂异常应对

l 课堂禁忌

n 态度禁忌

n 行为禁忌

n 内容禁忌

二、TTT魅力表达：象印话后

l 表达心法

n 拿捏有度 板散结合

l 气息训练

n 胸腹式呼吸

n 气息控制

n 偷气与换气

l 情绪语言基础

n  吐归

n  含咬

n  断连

n  抑扬

n  轻重

n 缓急

l 情绪语言要领

n  感性演绎

n  理性表达

l 故事演绎

n  主题铺垫

n  角色定位

n  情节重现

n  回应观点

n  语感收节

三、互动控场：化影有形

l 控场心法

n 眼勾手抓 话打声拉

l 成年人学习特点及应对

n 好面子

n 求实效

n 重经验

n 强思辨

n 易疲劳

n 常遗忘

l 建立关系技巧

n 鼓掌问候

n 互动握手

n 自我介绍

n 学习组织

n 团队竞赛

l 场控技巧

n 场意识和场感觉

n 预先框定

n 异声拢场

n 由点带面

n 敌意化解

l 常见异常掌控

n 自己讲错

n 遗忘内容

n 学员走神

n 课堂私语

n 课堂混乱

n 学员睡觉

n 有意抬杠

n 恶意挑衅

n 遭遇高手

l 巧问妙答

n 明知故问

n 答非所问

n 积极回应

l 生动演绎-捷思漫讲

n  瞬间排比

n  取类比象

n  话锋一转

n  即席发表-脱口秀

四、课件制作：思响有声

l 编导心法

n 主辅相融 视听互动

l 内容纲要架构

n 段落：围绕主题

n 层次：展开话题

n 要点：解决问题

l 结构要素

n 定魄：促进落实

n 找魂：明晰主旨

n 目录设计形式

n 主标题和副标题

l 演讲稿本再认知

n 定位：训练视觉线素

n 依据反应

n 训练互动

n 视觉呈现

n 提炼概括

l 设计实操原则

n 醒目

n 四化

n 外置

n 平衡

l 内容呈现技