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TTT名师锻造工作坊

  • 课程简介
  • 课程大纲

TTT名师锻造工作坊

发布日期:2023-07-27

78

课程对象

企业全体员工

课程收益

老师介绍

牟坤

通用管理专家

常驻地址:北京
擅长领域:版权认证课程: 《结构性思维》 《教练式向下管理》 《ACI国际培训师TTT技巧》 通用课程: 《卓越职业经理人素养提升》 《新生代员工管理》 《情商领导力》
详细介绍:行业通用...

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TTT名师锻造工作坊

发布日期:2023-07-27

78

课程大纲

课程背景

中国的培训市场目前正处于百花齐放,百舸争流,同时也正经历着一场大浪淘沙的洗牌。传统的“我说你听”的讲授型培训模式已经面临淘汰的危机,越来越多的企业不再追求走程序式的培训,越来越多的企业领导者向培训要成果,学员受教育程度高,培训需求高,年龄层次年轻化,因此“场景化教学、体验式领悟、系统性学习、工具型给付”的新型培训课堂更符合现代企业培训的需求,因此作为职业讲师我们要与时俱进,我们要及时转型,让讲师的价值再次赋能。

本课程结合时代的培训转型模式,让职业讲师接触系统化的培训体系搭建,最新的人才培训方式,教学互动设计方法,帮助讲师赋能,提升品牌价值,打造自己的专属版权课程。

课程收益

认识职业讲师的授课风格,找到适合自己的授课方向

掌握场景化教学的核心技术

掌握场景化教学的工具设计

掌握高效控场的技巧与方法

学会聚焦关键任务,找到企业痛点

掌握五步标准的课程开发与呈现体系

课程时长

3天,18小时

授课对象

企业内部内训师、职业讲师

授课方式

分组竞争 案例分析 测试评估 头脑风暴 现场实操演练 ,70%实操,30%理论讲解,手把手带着实操

课程大纲

破冰活动:画老师

第一篇:追本溯源----讲师的自我认知

前言:VUCA 时代的成人培训的概念和特点

培训为何没有效果


影响培训效果的三个因素

学习效果金字塔

教学指导核心思想

“填鸭式的灌输不如醍醐灌顶式的顿悟”

职业讲师的职业生涯阶梯

“课”字的解读

学员个性分析

培训师风格分析

识别培训师自我风格

不同培训风格的优势和相对不足

实操练习:学员做授课风格测试,讲师解读

第二篇:以终为始----企业培训的需求分析

培训需求调查

企业培训的三个原则

学员为中心

任务为导向

体验为关键

企业培训需求调查的四个误区

调查对象错误

调查内容错误

调查目的错误

调查方法错误

   2、培训需求的三个来源:组织层面、团队层面、个人层面

企业需求调查的五个方法:观察、访谈、测试、案例、调查

二、找到企业培训的关键点,对症下药

培训课程设计的三个方向:“新、关、痛”

培训能解决的三类问题ASK:知识,态度,技能

实操练习:学员设计自己的授课方向及类型

三、确定培训要达成的目标

培训标题的四个标准;:字少、实用、、专业、新颖

培训标题设计的类型:单标题和双标题

吸引学员兴趣的课程目标“三道门”:

目标

理由

要点

培训目标设置的关键点:

3-7个目标

关键词设置

实操练习:学员设计自己的课程标题与课程目标

第三篇:高屋建瓴---培训课程的精密逻辑结构设计

一、金字塔结构的原理

从上到下

上下包容

横向并列

二、金塔原理的三种结构

1、并列

2、递进

3、因果

三、课程结构图的设计(软件操作)

1、三段式矩阵图的画图应用

实操练习:学员设计自己的课程的结构图

三、一鸣惊人的开场白与意犹未尽的结尾

    一、精彩开场导入

让你死得快的八大开场导入

成功开场导入的四个目的

六大开场导入方法

完整的开场六步骤

   二、意犹未尽的结尾设计

失败的结尾方式

四种常用的结尾方法

实操练习:学员设计自己的课程的结构图并上台呈现,讲师点评

第四篇:锦上添花—课件PPT制作技巧

PPT制作的五大禁忌

PPT 设计的三大原则:一目了然、简单实用、图文匹配

PPT呈现的三通道法则

PPT课件制作的技巧

标题与正文:字体的选择

模板的设计

有效利用母版

排版与图片的美编

动画的设计

讲师简介与大纲 、学员手册设计

课程培训大纲的设计

训练:学员跟着老师的步骤一起美化、制作自己的PPT课件

第五篇:魅力呈现—讲师课堂的授课技巧

摆脱心理阴影—轻装上台

讲师台上十大硬伤

讲师上台紧张的表现

讲师紧张的四大来源

消除上台紧张的五大方法

二、讲师专业形象的塑造

1、不专业的内训师形象表现:着装、语言、道具、举止等

2、培训师气场修炼---五型训练法(站、走,手势、眼、表情)

3、上台三字诀:稳、大、慢

训练:学员台风训练(五型)

三、声音的三个关键:音调、节奏、停顿

四、塑造演绎效果的55%、37%、8%原则

   五、声音的两种状态:沟通状态、投入状态

训练:学员实操有感情的声音练习

六、语言的魔力表达

1、语言表达的原则

2、语言表达的工具:时钟计划、三角计划

3、语言表达的注意事项

训练:学员实操语言结构性的表达

七、培训课堂的精彩互动

1、培训互动不佳的三种表现

2、培训互动的四大原则

3、课堂体验式互动的行动学习设计

训练:学员设计自己的课程中的互动技巧与环节,并完善结构图,上台呈现

案例收集的渠道

1、案例库

   2、专家经验

   3、业务资料

   4、科学理论

九、选择案例的流程:个人经验 理论知识=组织经验

十、选择典型案例的四大标准

冲突性

真实性

典型性

完整性

   十一、分析案例的模板

    STAR模板:背景、任务 挑战、行动 思考、结果 影响

实操练习:学员设计自己的课程中的一到两个案例

十二、高效控场

1、培训课堂失控的几种表现

2、应对课堂上几种不合作的学员的方法

3、处理学员的挑战性问题的技巧

4、高效控场的七个方法及操作技巧

尾篇:课程总结与回顾

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