课程背景
VUCA时代企业的竞争表面上看来自于产品、资源的竞争，本质上却是来自于人才的竞争。人才的培养与发展对企业生存、发展以及在市场中取得竞争优势起着至关重要的作用；其中，培养与发展一批擅长培训技术，对培训理念、方法、思维精通的专业人才，将有助于沉淀企业智慧、传承企业文化和提升企业人才整体素质。因此，组建企业自己的培训师队伍是企业人才培养与发展的重要组成部分，也是对传统企业培训的进一步创新。企业在组建和培养培训师队伍的过程中，培训课程的质量起着举足轻重的作用；课程设计的好，培训就成功了一半，好的课程设计可以把企业运营中复杂问题简单化。随着企业越来越重视培训的质量，设计培训课程、开发适合企业需要的精品课程已成为企业内训师的重要工作。同时，设计和开发课程是衡量一个内训师水平的重要标准，也是内训师核心能力的体现。
如何选择符合企业自身发展真正需要的课程开发主题？
如何搭建符合大脑认知规律的课程逻辑结构？
如何从工作经验中萃取出知识形成理论模型？
如何进行内容的教学设计，使课堂氛围变得轻松有趣、寓教于乐？
如何将知识、态度、技能类素材通过不同的授课方式达到培训效果？
如何将课程设计出先声夺人的开场、逻辑严密的内容和余音绕梁的结果？
如何设计出企业可传承的精品课程包？
……
马坤老师根据多年企业培训师培养项目锤炼，在国际标准课程开发方法的基础上，优化迭代出一套精品课程开发课程《基于真实工作情景的体验式课程开发》，其核心是课程开发的“AODDM模型”，该模型借助思维导图工具，可以帮助内部培训师精准的分析培训需求、设定可观察和衡量的行为表现性目标、开发符合逻辑的课程内容，并基于“首要教学原理”将不同的教学内容设定对应的教学策略、制定出完整的课程包，最终设计出“讲清楚、听明白、记得住、做得到”的企业可传承的精品课程。
课程介绍
课程对象：企业管理者、骨干员工、企业专职和兼职培训师、有意担任公司内部专职和兼职培训师的人员。
课程时间：1天中文课程（6小时）
最佳人数：30人/班
培训要求：最多5组，每组4-6人，学员要具备一定的讲课经验
课程目的:
通过系统的课程开发训练后，帮助企业内部培训师充分掌握精品课程开发的AODDM模型和思维导图工具，开发出企业可传承的精品课程套装。
培训目标：
通过1天的训练，帮助内部培训师能够：
应用“问题导向分析法”界定出企业的培训问题；
应用“ABCD法”制定出符合“SMART”原则的行为表现性目标；
取一个满足“命名三要素”并符合全脑思维的课程题目；
应用“思维导图”快速搭建出课程逻辑结构并完善内容；
针对不同的内容结合“首要教学原理”设计针对性的教学方法；
授课方式：
本课程以“首要教学原理”、“体验学习”和“引导技术”作为教学策略设计的底层逻辑，辅以东 “思维导图”作为课程开发工具对内容进行结构化的设计，采用行动学习和结果导向的训练理念，通过标准化的课程设计 培训技巧 鲜活案例 实战演练，以问题为导向，讲经验心得、重行为转化，讲解学员关注的问题焦点及TTT课程设计的系统过程，现场摄像，当下反应，即时点评！全情演练！精彩展示！重塑自我！旨在全面提升学员的综合技能及实战水平。
课程大纲
导论：追根溯源—课程开发思考
从建构主义视角思考：什么是有意义的学习？
如何让每一块内容都解决学员工作中的实际问题？
如何保证你的内容都是学员需要的？
AODDM模型如何在教学设计中应用？
拨云见日—真实培训需求挖掘
解构岗位工作任务
根据工作任务确立末端工作过程
搜集工作过程中的问题
分析问题（低难度、中难度、高难度）
确认要解决的问题
提供工具：思维导图能力模型分析法、问题树、专业需求调研表
有的放矢—确定培训表现目标
根据要解决的问题，设计课程目标
行为表现性目标是什么？
培训目标的ABCD法则
培训目标的标准格式
培训目标的标准术语
布鲁姆目标等级分类
不同类型的内容目标撰写
案例：技术类、销售类、管理类培训目标分析
提供工具：课程目标标准词汇库、目标等级分类法
千锤百炼—课程内容规划提炼
起名字（打破常规）：形象命名法、结构命名法、创新命名法
搭框架：课程整体结构化设计（金字塔原理运用）
确定课程进度：时间分配与进度安排
编排课程内容：时间顺序、要素顺序、问题求解顺序
设计课程大纲：打造稳若磐石的课程结构（对抗12级台风）
定内容--单元内容设计
单元内容构成：是什么（知识）、为什么（态度）、怎么做（技巧）
单元内容编排：必须了解、应该了解、可以了解
找概念：同字压缩、同音替代、同性相连
赋生命：赋予课程灵魂和感性认知
匠心独运—移情教学策略设计
成人学习原理：主动学习的革命、全感官学习、思维导图的魅力
激发全脑智能：打开智慧的魔盒
认识大脑：拆掉思维墙、活出真自己
如何调动学员左脑：逻辑思维—意识脑、语言脑、学术脑
如何调动学员右脑：形象思维—创造脑、音乐脑、艺术脑
经典五星教学法：聚焦问题、激活旧知、论证新知、学以致用、融会贯通
让学员在课堂获得直接体验：微世界虚拟真实、浸润学习情脉
不同内容设计不同培训方法
理论知识类培训方法选择：举例与案例分析
技能技巧类培训方法选择：示范、练习、反馈
观念态度类培训方法选择：参与体验、正反对比、反思总结
智慧结晶—课程文件包制作
编写课程说明书：课程描述、课程大纲、授课计划
编写演示文件PPT
逻辑清晰化：一级、二级、三级、内容
内容视觉化：合缩炼转、创意图表、创意图片
播放动态化：3D视觉、动画设计、动画播放
编写案例手册：案例目的、案例背景、案例操作步骤、案例讨论问题、案例讲评要点
案例：标准课程展示，手册制作练习
提供国际通用标准模板：1.课程说明书；2.演示文件；3.案例和练习手册；
