【课程前言】
领导力是科学还是艺术？领导力是权力还是魅力？领导者是天生的还是可以塑造的？HR经理如何构建企业的领导力体系？领导科学与艺术往往被看作组织成长、变革和再生**重要的关键因素之一。任何时代、任何组织都需要领导者，无论是企业还是政府部门，领导者无处不在！
【课程目标】
使学员准确认识领导的含义和特征，深刻领会领导的本质和价值，正确把握领导活动的要素和规律，全面掌握领导的内容和职责，全面理解领导方法和艺术，准确认识领导力开发的基本途径，从而加深对现代领导规律的理解，培养和提升现代领导技能。
【培训对象】 董事长、总经理、高管、中层管理者。
【培训用时】：2天
【课程大纲】
导论：什么是领导科学与艺术？
领导科学与艺术是研究领导活动的规律及其有效运用的一门学科。所谓领导科学就是领导规律。所谓领导艺术，是指领导者在一定的知识、经验、才能和气质等因素的基础上逐步形成的、创造性地运用各种领导策略、资源、方法和原则以有效实现组织目标的技能技巧，它是非规范化、非程序化、非模式化的，是领导者把握领导规律、履行领导职能的**高境界。
**模块：领导特质理论
1、什么是管理？
2、您是几流的管理者？（案例）
3、管理者与领导者的区别与共通之处
4、企业需要管理者更需要领导者
5、领导者的特质模型
特质：个体内在于自我、区别于他人的、习惯性的反复发生的规律和趋势。
领导者的特质模型：强烈的目标导向，并诉诸共同愿景，感召他人为之奋斗！厚德载物； 自信； 敢于承担责任； 诚信；（诚实与诚信，是非标准与利弊权衡）善于激励；善于凝聚力建设；建立权威。
第二模块：领导行为
**单元 选、用、育、留
1、选人智慧
员工绩效从哪里来？
素质的冰山模型
企业招聘智慧（职位、文化、团队的匹配；认可企业、企图心、个性、良好的悟性与灵性）
基于胜任能力的招聘模型在企业实战中的应用（案例：终端销售胜任素质模型）
如何有效进行面试（案例）
2、用人智慧
贤者居上、智者居侧、能者居中、工者居下
员工到底需要什么？马斯洛到底告诉我们什么？
常见且有效的激励方法
3、育人的智慧
影响员工的智慧：对目标的追求表现出一致性和全力以赴；了解自身资源，并以此为资本，立刻采取行动；帮助员工实现梦想。
教化员工的智慧：教化意愿；情景式教育（及时引导、点化、开悟）；不轻易发火；不创造对立。
4、留人的智慧（如何加强组织的凝聚力建设）
组织发展需要的两种力量
钱只能对员工起到激励的作用，但是与组织凝聚力没有任何关系
加强组织凝聚力的七种方法：增加组织成员接触的频率；提高加入组织的难度；领导者移情效应；群体成员的构成；欢庆成功与节日；促使组织成员对组织奉献；利用外部威胁
第二单元：领导者的语言艺术
1、语言的重要性
领导工作基本功；干部选拔的重要条件；渐受社会关注
2、领导者的语言功能
信息功能：交流的工具、思想的载体。
激励功能：激励人心，鼓舞斗志（负激励 ）
塑造形象，听言观行
3、领导者的语言特征
普通话；规范、顺畅、符合职业特征
善于总结与概括
讲话前务必认真准备 ；注重调查研究（ 新官上任三把火）
讲话要到位适度
**差的领导讲话方式：就是抓住对方的每一个弱点，每一次失误，来说明对方的不对；引用别人的话批评对方；不给给对方体面下台的机会，伤害对方自尊心，制造潜在的对手。
君子赠人以言（言之有时，言之有序，言之有物，言之有理，言之有味）
几类话不易出口： 负面定性；指摘人的缺点、揭人伤疤的；指使、责难的口吻与词汇；于事无益无补、煞风景的（学会换种方式可能效果更好）；
第三单元：领导者的追随艺术
1、追随者的权力
2、为什么追随者对领导有对抗权？
3、追随者的对抗权来自哪里？
追随者的专长；追随者掌握重要的资源；追随者熟悉组织的规章制度 ；追随者与领导者关系密切 ；结盟
4、怎样追随领导
（1）为什么一定要追随领导？
追随领导：岗位要求、职业素养；领导永远正确；换位思考，感恩的心；无路可逃
（2）怎样做一个服从领导的追随者？
指示要认真记取
重要问题要常请示、多汇报
必要性：及时得到领导指导和帮助；提高效率、减少失误； 提升局部的工作意义，纳入全局；在领导面前表现自己的**通常的途径、**自然的机会。
操作要点：认真准备； 抓住中心，言简意赅，有自己的见解独立；不要从头说起，应从从结果说起；借助领导的经验和智慧，不是给领导派活。
（3）怎样做一个积极乐观的追随者？
积极乐观是一种价值观；是正确的工作、生活态度（事业的推进器，力量的加倍器）；是做好工作、过好生活的**基本的条件；是人们生活现实中自然的选择；牢骚过度者不受欢迎是普遍的事实！领导对下属的划分。
操作要点： 对单位工作整体上总是持一种肯定的、向前看的看法；多提建设性的意见、少提否定的意见；多补台少拆台；以积极进取的方式提要求，而不是以消极对抗的方式相要挟（撂挑子）；正确处理报喜和报忧的关系，为上级领导创造一个良好的心情；学会赞美领导
