课程背景

安全是任何企业正常运营的关键要素之一，事故的发生对企业产生不可估量的负面影响：人员伤害、设备事故、财产毁损、生产中断、……，而企业班组长在创造和维持一个安全的工作场所中扮演着极其重要的角色，对于企业来说：如何建立起系统的安全管理体系，将所有的危险与事故防患于未然？如何做好现场安全管理？如何落实班组日常安全工作？如何拓展员工安全知识，做好安全培训并改进员工安全工作态度与方法，建立好安全自主管理机制，锻炼员工危险预知能力等等都是我们所要每日管理的问题。

1、为什么培训也做了，制度也定了，规程也写了，事故还是会发生？

2、行为安全管理的模式和方式有哪些？我们该管什么，怎么管？

3、每天都要面对和解决很多安全问题，该如何做才能不让自己焦头烂额

本课程从自主安全文化建设入手，给出一个安全管理模型——7931模型，

**熟悉模型，让基层管理者树立一种理念，养成一种习惯，提升安全管理上水平。

课程收益

**本课程的学习，学员可以了解并掌握班组安全管理7931安全屋模型：班组长必须树立的1个零事故安全管理理念、明确3个班组安全管理的重点、7个班组安全管理基础建设要点和9个安全管理的技能，提升班组长的班组安全管理技能，促进安全生产零事故。

● 实效性：多个成功企业真实而实用的案例在课堂上与学员分享，带给学员真实的感受和时效。

● 实用性：**多种团队建设与管理的方法和工具传授，提升团队管理能力。

● 执行性：打造一支高效率，不找借口，绝对服从的执行团队。

● 实惠性：课程带给企业和学员的价值，远远超过企业投入的培训费用，物超所值。

● 实际性：学习后，在企业发起“执行力落地运动”，帮助企业建立“高效执行力”落地方案。

课程对象

生产企业基层班组长。

课程时间：2天（12小时） pm9：00—12：00   pm14：00-17：00

课程形式：讲授辅导、案例分析、小组讨论、情景模拟、互动游戏等

课程纲要

**讲：以“风险”为核心的班组安全管理

1. v安全管理的实践与思考

2. v为什么会发生事故

3. v事故是如何一步一步发生的

4. v为什么会发生大的事故

5. v如何预防事故的发生

6. v所有风险都可以被识别并被有效地控制

7. v所有事故都是可以预防的

8. v人是**大的危险源，也是**大的可资利用的安全管理资源

9. v从统计学的角度看事故发生的必然性（案例）

10. v如何降低事故发生的机会

11. v安全管理不同阶段的特征（案例）

12. v优良安全管理应当具备的特征

第二讲：风险管理的基本概念、理念、总体思路

一、危险源

二、风险

三、可接受风险

四、事故隐患

五、重大危险源

六、工作危害分析

七、几个概念之间的逻辑关系

八、剖析坚持标本兼治、综合治理

九、坚持关口前移、加强过程管控、向源头推进、以过程安全为基础

十、卓越安全管理体系与双重预防机制理念及总体思路关系

第三讲：班组安全管理特点

一、班组安全管理的3个重点

1. 职业健康管理

1）你的职业是？

2）你健康吗？

3）什么是职业健康

4）职业与健康的关系

5）职业健康管理

2. 日常安全管理

1）日常工作

2）日常安全理念

3. 现场应急管理

1）堵漏补缺

2）故障处置

3）事故应急

案例：长生疫苗案

讨论：谁的错？

二、班组安全管理的8项基本法则

1. 抓住关键合理授权

2. 树立安全管理热炉法则

3. 安全管理容不得“差不多先生”

4. 安全管理不可以“下不为例”

5. 对的全员安全承诺

6. 安全工作从基础做起

7. 安全管理重心下移

8. 安全行为激励

三、班组安全管理7项基础工作

1. 岗位与职责落实

1）班组长安全管理能力要求

2）班组人员岗位分工

3）各类人员安全管理职责

2. 规章制度、规程与标准制定

1）班组规章制度分类

2）班组安全管理制度

3. 安全管理制度执行要求

1）操作规程要求

2）作业标准要求

3）临时性措施要求

4. 基层安全管理台账建设

1）班组安全管理台帐

2）静态安全管理台账建设

3）动态安全管理台账建设

4）特种作业人员档案管理

5. 安全教育与培训

1）安全教育类型

2）安全教育内容

3）安全培训方法

4）安全授课方式“天龙八部”

6. 设备设施安全管理

1）设备设施对安全生产的作用

2）设备设施的使用要求

3）消除设备设施不安全的措施

7. 人员安全管理

1）习惯性违章定义与特征

2）反习惯性违章的主体

3）反习惯性违章重点环节

4）作业环境安全管理

5）生产过程环境安全管理

6）职业卫生环境安全管理

7）员工健康安全管理

案例：谁动了我的奶酪？

讨论：什么是规则？

第四讲：如何提升班组自主安全管理

一、班组安全管理的9个技能

1. 作业前安全准备（五想五不干）

1）明确任务

2）落实责任

3）危险源识别与风险评估

4）措施制定与落实

5）工具与设备

6）作业环境

7）人员技能

2. 班前班后会

1）班前/班后会的方式

2）班前/班后会的内容

3）班前/班后会的风险沟通

3. 危险源辨识

1）危险源辨识原则

2）危险源辨识方法

3）危险源辨识技巧

4. 隐患排查

1）隐患排查方法

2）隐患管理流程

5. 行为安全控制

1）不安全行为安全观察

2）不安全行为沟通技巧

6. 作业现场安全管理

1）作业现场6S管理

2）作业现场可视化管理

7. 作业过程安全控制

1）班前风险分析

2）班中监督检查

3）班后现场恢复

4）班后沟通交接

5）班组中高风险作业安全控制与管理

6）高处作业安全

7）进入受限空间作业安全

8）起重作业安全

9）动火作业安全

10）其他作业安全

8. 作业安全标准化

1）作业安全标准化的意义

2）执行作业安全标准的重要性

3）制定作业安全标准的注意事项

9. 作业现场应急处理

1）作业现场应急处理的原则

2）作业现场应急处置的流程

3）作业现场应急处置的技巧

视频与案例：谁的错？

讨论：习惯是怎样养成的？

第五讲：员工行为安全观察与沟通

一、班组人员违章行为控制（专项）

讨论：人的不良心理会导致什么样行为？

讨论：违章与人的不安全行为之间关系？

1. “破窗效应”给反习惯性违章的启示

2. 如何进行反习惯性违章？

3. 人员违章识别方法

观察一：**反应

观察二：人员位置

观察三：工具设备

观察四：个人防护

观察五：程序标准

观察六：作业场所

4. 违章查处与沟通技巧

5. 反习惯性违章流程与措施

视频分享：对违章不可视而不见

讨论：人因失误——谁之过？

1）违章与人的不安全行为区别

2）违章心理原因分析

3）主动型违章心理

4）非主动型违章心理

5）建立违章行为库

6）建立违章查处标准，划定违章红线

7）亲情感召在反违章中的作用

8）重复性违章的根源分析

二、自主管理与员工行为安全与沟通

13. v什么是行为安全

14. v行为安全与事故预防

15. v“眼观六路”行为安全管理工具与方法

16. v安全沟通技巧

17. v应用与练习

18. v如何建立高效的行为规范

19. v安全观察的五大方位与五大对象

20. v 国际先进企业安全文化建设经验分享与交流

21. v（小组讨论）制订自主安全文化建设实施方案

课程回顾与问答

注：课程内容可按具体需求及调研结果进行调整