【课程背景】
拉姆查兰在著作《领导梯队》中定义了从个人贡献者到集团总裁的六次转身,管理者在每次转身都要调整工作模式、时间分配和成功要素,不断学习、 转变和适应新的角色。对于管理者来说,整个职业生涯是一个终生学习和持续自我迭代的过程。六次转身中,拉姆查兰认为**为挑战的便是**次转身------从个人贡献者到管理者的转身。
【课程目标】
Ø 深入理解管理与领导的差异
Ø 掌握管理者的关键角色与特质
Ø 提升管理能力,包括授权、执行、协调、规划、激励等
Ø 学会员工辅导,提升团队整体业绩
【课程特色】
系统性强:从企业文化、角色认知到管理技能,全面覆盖新晋管理所需知识。
实战导向:结合大量实际案例,提升管理者的实战能力。
互动性强:**小组讨论、角色扮演等形式,增强学习体验。
【课程对象】新晋管理者、预备管理者
【课程时长】1天,6小时
【课程大纲】
一、管理者的角色认知
1、管理与领导的区别
Ø 管理的定义与职能
Ø 领导的内涵与影响力
Ø 管理与领导的协同作用
2、管理者的多重角色
Ø 协调者:内部与外部资源的整合
Ø 建议者:向上、向下、平级的有效建议
Ø 整合者:资源调动与流程推动
Ø 传承者:企业文化与政策传承
Ø 辅导者:员工成长与能力提升
Ø 搜索者:问题发现与解决策略
二、管理者的核心能力
1、授权能力
Ø 授权的意义与价值
Ø 授权的原则与技巧
Ø 授权后的监控与反馈
2、执行能力
Ø 无瑕疵执行力的定义
Ø 命令下达与追踪机制
Ø 执行力的持续提升策略
3、协调能力
Ø 团队沟通质量提升
Ø 会议管理与团队互动
Ø 冲突解决与共识达成
4、规划能力
Ø 战略性思考与计划制定
Ø 计划分解与资源调配
Ø 风险识别与应对措施
5、激励能力
Ø 激励理论概述
Ø 正式与非正式激励方式
Ø 激励效果评估与调整
三、管理者的挑战与应对策略
1、从独立贡献者到管理者的转变
Ø 克服思维惯性与控制欲
Ø 从做事到做人的转变
Ø 学会委派任务与信任团队
2、团队管理与人员配置
Ø DISC行为风格识别与用人所长
Ø 创造非正式交流场合,增进团队融合
Ø 高潜力与“老油条”员工的管理
3、信息获取与资源整合
Ø 理解公司业务战略与各部门目标
Ø 跨部门沟通与协作
Ø 整合内外部资源支持管理工作
四、管理者的自我提升与发展
1、自我认知与职业规划
Ø SWOT分析法在自我认知中的应用
Ø 管理者的职业发展规划
2、持续学习与能力提升
3、管理者的学习资源与方法
4、心理健康与压力管理
Ø 管理者心理压力来源分析
Ø 心理健康维护与压力调节策略
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