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OJT (On-Job-Training)部属培育与工作教导（6-12课时）
本课程是针对主管所规划，主要是偏于态度面与知识面，本课程可帮助相关人员达到变革创新、沟通协调、领导激励、培育教导、问题解决、计划执行、目标管理、管理变革等核心能力的需求....
给主管的一封信
各位追求卓越的主管们：
首先欢迎大家参与此次人才培育实务的研修，此次的研修对您个人及您的工作伙伴将带来莫大的意义。松下幸之助先生曾说：「制造产品之前要先制造人」，因为人是企业的基石，有好的人才有好的产品及服务，主管就是企业的炼金师，不断的开发部属的潜力，使部属发出钻石的光芒，不仅使部属感受生命的成就，成长的喜悦，同时也创造了经济的繁荣成就。企业就是问题，障碍的汇集地，因此在推动人才培育的过程，横亘着无数的困难，例如:日常工作过于繁忙、人事流动率过高等…！
期待您以无比的远见，坚定的毅力，与我们一同去找方法，先点燃自己的学习热忱，再去点燃其它人。
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管理者与OJT |
1.人才培育的重要性 2.OJT的重要性 3.OJT的精神 4.OJT的原则 5.OJT的流程 6.OJT应有的态度 7.部属学习能力检核表 8.OFF-JT计划与OJT之关联 9.企业内人才培育的体系结构 |
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掌握部属的学习需求 |
1.掌握OJT需求的法则 2.冰山理论 3.态度、知识、技巧区分表 4.学习地图 5.OJT检查表 6.工作教导检查表 |
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OJT计划填写原则 |
1.单位训练计划 2.OJT方法 3.工作教导计划表 |
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工作教导应有的认识 |
1.促进教导的原则 2.指导标准化 3.状况标准化范例 4.作业标准化范例 5.有效的教导KSF 6.引发思考的工作教导 7.授权的步骤 8.授权的信念 9.教练原则 10.四种学习风格 |
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如何做好学习回馈 |
1.学习回馈的原则 2.创意性的指导冲突 3.学习指导 4.规范部属的原则 5.探询 6.讨论 7.建议 |
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如何做OJT面谈 |
1.OJT面谈的两个重要观念 2.OJT面谈的初步 3.年度自我发展面谈表 4.OJT能力检核表 |
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OJT的推动 |
1.推动制度时主管可以做什么 2.制度推不动的问题分析
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