课程背景

企业的成长归根结底是人才的成长，企业一名优秀的岗位技能人才更应该是一名优秀的企业内训师。人才复制是企业**大痛点，传统的“走出去”或“请进来”的培训方式经常出现“水土不服”。企业内部员工本身有着丰富的工作经验，却因不善于总结与提炼，从而没有产生沉淀，导致员工流失，宝贵的岗位经验也随之流失。如何将企业优秀的技能人才的经验进行总结、梳理、沉淀、升华和有效传播，是企业**有战略性的投资。而企业开发出接地气的课程是**的载体，形成企业内部的知识资产管理。

课程设计与开发的质量决定着课堂呈现的效果，很大程度上决定培训的**终效果。因此，员工将岗位技能提炼并加工成标准的知识信息文件和课件，使之能够在企业内部保存、复制、传播、传承，进而将个人经验转化为组织知识资产，**终提升组织绩效。

课程收益：

l 企业成果收益：现场交付成果25 门课程 PPT

l 学员知识收益：熟练使用课程开发的模型和流程，掌握教学设计的理念；

l 学员技能收益：掌握美化大师、Islid、口袋动画、爱莫脑图等工具使用；

l 附赠办公资料：赠送PPT制作模板，office2013版办公软件及讲课神器

l 附赠培训资料：培训素材大礼包(故事、案例、音乐、视频等素材500 ）

课程时间：2天课程 1天辅导（可选），7小时/天

课程对象：企业内训师、培训管理者、岗位技能骨干

课程方式：课堂讲授、引导教学、案例分析、行动学习、课堂演练、交互式学习等多种感性与理性教学方法的交叉使用。

课程大纲

**讲：课程开发与设计概念篇（**天上午）

1.企业培训认知

2.员工培训认识

3.好课程的标准

第二讲：想清楚你的课程到底给谁上（**天上午）

一、 一选--需求决定选课方向

1.学习对象

2.学习内容

3.学习形式

4.标题技巧

二、 二思--基于问题思考背景

1.公司需求

2.存在问题

3.能否解决

4.期望价值

三、 三看--细看学员对象是谁

1.面对挑战

2.现状分析

3.认知分析

4.学员特点

四、 四定--课程设定影响目标

1.学员目标要求

2.界定学习目标

3.描述目标方式

4.目标动词建议

ü 练习：现场完成自己的课程定位表

ü 交付成果一：课程定位表

第三讲：逻辑为王的课程大纲设计（**天下午）

一、形成课程结构化模块

1.常见三种课程结构

2.行为认知冰山模型

3.搭建课程结构注意事项

案例分析：三种不同课程结构分析

二、 化繁为简-提高课程开发效率的方法

1.爱莫脑图软件安装

2.爱莫脑图使用说明

3.基于课程开发脑图

三、课程大纲-关键是思维

1.发散——平行思考

2.归类——结构形成

3.筛选——留下精华

4.延伸——丰富枝叶

ü 练习：完成课程结构图设计

ü 交付成果二：课程结构导图

第四讲：以学员为动机的内容开发（第二天上午）

一、 精美PPT制作技巧

1.快速导入PPT模板

2.规范标准PPT的目的

3.PPT演示课件美化流程

ü 学员演练：将结构脑图快速导入到PPT

二、 经典教学方法-五星教学法

1.聚焦问题解决

2.激活旧的知识

3.论证导入新知

4.运用应用练习

5.融会贯通掌握

ü 学员演练：现场填充课程内容

三、 收集素材填充课程内容

1.图片

2.案例

3.故事

4.模型

5.工具

6.视频

ü 交付成果三：课程教学开发蓝图

四、 教学心点图的设计

1.教学方法与大脑的剌激度

2.教学心电图的意义

3.画出教学心电图

ü 练习：画出你一天的教学安排

ü 交付成果四：课程教学心电图

第五讲：标准课程导入与结束内容设计（第二天下午）

一、 导入课程的关键点

1.激发动机

2.建立信任

3.达成共识

4.引入课题

ü 练习：完成PPT导入部分

二、课程结束的关键点

1.要点回顾

2.目标检核

3.行动促进

ü 练习：完成PPT结束部分

ü 交付成果五：V1.0版本