【培训目标】

学习领导力相关概念，帮助学员了解自身的人格特质，改进领导风格；掌握提升自身影响力的方法，让下属转变为跟随者；全面了解情境领导模型并在实践中自觉运用；帮助学员灵活选用正确的领导方式，提高领导干部队伍的综合能力素质及专业知识水平。

【培训对象】中、高阶经理

【课程特色】

1. 详细介绍了领导力及情境领导力的相关概念，帮助学员了解自身的领导风格，找到改进的途径和方式，有效提高自身的领导水平。

2. 课程采用面授及案例研讨的方式，让学员有效参与进来，切身体会不同的领导风格所能达到的实际效果。

【培训形式】面授 案例 研讨 情境演练

【培训时间】2天

【培训大纲】

一、领导力认知（1.5h，面授）

1. 领导力的概念

领导力是变革，也是管理

领导力是能力，也是精神

领导力就是“期望二、做到十”

2. 领导力来源于哪里

知识储备/经验创新

岗能训练/乐学悟用

3. 常见的领导力误区

将权力当成领导力

权力越大领导力越大

把领导力等同于管理力

4. 领导力靠什么来保证

领靠什么——思考/决策/行动

导靠什么——沟通/教练/认同

力靠什么——四心/三身/一变

领导力又靠什么——认知/情感/动力

二、情境领导模式（1.5h，面授）

1. 什么是情境领导模式

2. 领导风格与跟随者状态的对应分析

3. 情境领导的录像分析

4. 情境领导的适应性诊断

5. 实施领导的三步骤

6. 情境领导执行原则

7. 情境领导模式实战模拟训练

8. 领导者的七大影响力

9. 七大影响力与情境领导风格的对应

10.领导稳定度分析

三、领导艺术：如何将下属转变为追随者（2h，面授 研讨）

1. 领导者的影响力

2. 用人格魅力征服被领导者

3. 不要去管人，而是去影响人

4. 员工心目中的领导

5. 优秀领导的特质

6. 权力=影响力？

7. 提升自身影响力的五个方面

做决策以原则为中心

使自己成为榜样

提升自己的情商

对**终的结果负责任

学会识别人、用人所长并关心人

8. 研讨：怎样将下属转变为追随者

四、确定下属的准备状态（2h，面授 案例分析）

1. 什么是工作准备度？

2. 管理者为什么必须掌握员工的准备度状态？

3. 如何判断员工的能力与意愿

4. 职位、工作、活动的细分

5. 能力和意愿之间是怎样相互影响的？

6. 案例分析：诊断员工的状况

7. 案例：员工的状况会固定不变吗？

8. 上司的工作准备度对下属准备度的影响

五、领导透视：人格特质与领导风格（1h，面授 测试）

1. 有效领导者的人格特质

2. 领导的人格特质研究PDP中的五种领导特质分析：老虎、孔雀、考拉、老鹰、变色龙

3. 领导风格诊断与改进

两种不同的领导行为

四种不同的领导风格及其特点

测试：领导风格的自我诊断

如何改进我们的领导风格？

弹性运用四种领导风格

六、领导风格与下属准备状况的匹配（2h，面授 案例研讨）

1. 领导的有效性，取决于领导者与被领导者之间的关系

2. 没有一种具体的领导方式可以保证在任何场合都能奏效

3. 针对同一个人在不同任务中的表现，采取不同的领导风格

4. 评估员工能力和意愿的方法

5. 针对员工需求的领导风格——领导风格与员工需求的匹配

6. 怎样长期稳定领导者与追随者的关系

7. 案例研讨：怎样理解下属的心理需求

七、有效管理团队的方法与工具（2h，面授 讨论）

1、激励管理

什么是“激”“励”

员工真正的需要

了解员工需要和愿望的方法

6种常用激励理论及其在企业中的实践应用

2、授权管理

对授权的两种认识

授权中必须解决的两大基本问题

授权过程的五个步骤

授权五步法

什么是真正的授权

3、教练与辅导

教练下属首先从心态上认可下属

教练型组织

教练的机会与场合

教练的要点、方法、策略

八、课程回顾与总结（0.5h，面授）