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王明朱

应急“三防”之防汛培训

王明朱 / 国家高级安全工程师

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课程大纲

课程背景:

由于我国所处中纬度和大陆东岸的地理位置,加上青藏高原的影响,季风气候异常明显,成为中国气候的一个基本特点。季风气候的特征,主要表现为冬夏盛行风向有显著变化,随着季风的进退,降雨有明显的季节性。在我国,冬季盛行来自大陆的偏北气流,水汽不足,气候干冷,降水较少,形成旱季;夏季盛行来自海洋的偏南气流,水汽充沛,气候湿热多雨,形成雨季。我国气候总的特征是冬干夏湿,降雨主要集中在夏季。季风气候的另一个重要特征就是,随着季风进退,雨带出现和雨量的大小有明显的季节变化。随着季风进退,盛行的气团在不同季节中产生了各种天气现象。其中与洪水关系**密切的是梅雨和台风。梅雨是长江中下游和淮河流域每年6月上中旬到7月上中旬一段时间的大范围降水天气。一般是连续性降水间有暴雨,形成持久的阴雨天气。台风是发展强盛的热带低压气旋。台风所挟带的狂风暴雨,一方面会造成江河洪水暴涨;另一方面,在沿海地区还会引起风暴潮灾害。

随着国家应急管理部2018年组建,我国在三防应急方面,不断完善机制建设,应急队伍也越来越专业,气候发生的变化,也给整个人类、国家、企业带来了空前的压力。为此,防汛安全培训,势在必行!

课时安排:1天(6小时/天),可根据课时需求调整

培训方式:讲解 视频播放 案例分析 经验分享 讨论互动 练习

课程对象:领导层、中层(基层)管理人员、企业专兼职安全人员、应急管理等工作人员

课程收益:

v **本课程的内容对于企业来说,为了保护劳动生产力,均衡发展经济劳动力资源,保证经营的良性实施并顺利进行;

v 对于员工来说,关系到个人的生命安全与健康,家庭的幸福和生活的质量;

v 对于社会来说,从根本上减少经济损失,具有实在的经济意义;

v 进一步熟知防汛工作的方针、防汛抢险的基本原则、灾害性天气种类与标准、防汛工作方法、抢险的基本知识、防汛中应该注意事项、防洪防汛自救知识、堤防抢险技术等。

课程大纲:  

一、案例警示篇

案例:河南郑州“7·21”水灾及启示(图文 视频)

思考:如果是您**个发现洪灾汛情您会怎么办?如何组织?如何救援?措施是否得当?

二、什么是防汛

1、基本概念

(1)什么叫防汛?

(2)防汛工作的方针是什么?

(3)防汛抢险的基本原则是什么?

(4)防汛工作五落实是什么?

(5)群防“六到位”是什么?

2、灾害性天气种类与标准

(1)热带气旋的概念

(2)大风的概念

(3)暴雨的概念

(4)降水强度等级划分

3、防汛工作方法

(1)汛前准备工作

1)思想上的准备;

2)组织上的准备;

3)预案上的准备;

4)物质上的准备。

4、洪水的基本概念与分类

1)暴雨洪水

2)融雪洪水

3)冰川洪水

4)雨雪混合洪水

5)溃坝洪水

5、影响洪水发生的因素

6、洪水的基本特征

1)洪水的量化指标

2)洪水等级划分

3)降雨的等级

7、洪水的基本特性

1)灾害特性

2)资源特性

3)环境特性

4)利害两重性及其相互转换性

8、洪水管理的主要内容

1)我国的防洪体系-工程措施

2)我国的防洪体系-非工程措施

3)防洪减灾体系的非工程措施-防汛抢险

三、防汛基本知识

1、什么是汛?

2、什么是汛期?

3、什么是防汛?

4、防汛的主要工作是什么?

5、防汛队伍有哪几类?

6、防汛抢险的主要物资有哪些?

7、防汛基本方法有哪些?

8、抢险的基本知识与抢险的方法有哪些?

9、抗洪需要注意的哪些问题?

10、怎样做好雨洪资源的利用?

四、防汛中应该注意事项

1、怎样抢险?

(1)抢险的组织和指挥

(2)需要注意的几个问题

2、抢险一般要求与注意事项

3、防洪防汛自救知识

(1)暴雨洪水发生前

(2)暴雨洪水发生后

(3)被水围困怎样求救

(4)怎样救助被困人群

(5)易受水灾侵害的居民日常防范措施

4、防洪的四大危险地带

5、汛期交通安全常识

6、堤防抢险技术图解

(1)巡 堤 查 险

(2)渗 水 抢 险

(3)脱 坡 抢 险

(4)管 涌 查 险

(5)漏 洞 抢 险

(6)跌 窝 抢 险

(7)裂 缝 抢 险

(8)坍 塌 崩 岸 抢 险

(9)风 浪 抢 险

(10)漫 溢 抢 险

(11)堵 口

五、防汛材料装备内容

1、吸水膨胀袋特点与应用

2、吸水速凝挡水子堤特点与应用

3、防汛堵漏材料管涌停特点与应用

4、便携式打桩机特点与应用

5、水下观察探测系统特点与应用

六、防汛应急预案

1、防汛抢险应急程序

2、应急演练

3、洪水后的清理

4、对动物的处理

5、灾后保健康  十要十不要

6、中国决策层关于水的理念哲学的高度

7、防汛工作注意的几个问题

8、前景与展望


课程回顾与思考








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