【授课方式】

课堂讲授、案例分析、讨论练习、互动体验等。

【授课时间】

1天，5—6小时/天。

【课程大纲】（课程大纲仅为课程部分内容纲要，具体内容见课程讲义）

课前达成共识，确保培训效果：学习为己、学乐精神、空杯思想、学以致用。

一、社会主义核心价值体系的内涵

（一）相关概念。【案例】价值、价值观、价值体系、核心价值观。

（二）历史上不同时期的核心价值观念。

1、奴隶社会的价值观：人天生就不平等，人的富贵命运由上天决定。【案例】亚里士多德的《政治学》。

2、封建社会的价值观：皇权至上！【案例】三纲五常。

3、资本主义社会的价值观：个人主义、享乐主义、拜金主义、利己主义。

（三）社会主义核心价值观念的发展。【案例】“五讲四美三热爱”。

二、培育社会主义核心价值体系的重要意义

（一）坚持和发展中国特色社会主义的内在要求。

掌握意识形态领导权和主导权的重要性。【案例】苏联解体的启示。美国中央情报局艾伦·杜勒斯局长的演讲《我们如何对付苏联》。

（二）维护社会稳定构建和谐社会的基本途径。

1、价值目标→精神纽带→意志行动→凝聚力、向心力。

2、价值体系→价值认同→价值共识。【案例】社会问题、社会矛盾：社会冷漠、权力精英失范、信仰缺失。

（三）大国崛起的必然要求。

精神崛起、思想崛起、文化崛起。

核心价值体系是国家的核心竞争力，国家之间的战略竞争首先是核心价值体系的竞争。【案例】新加坡。

三、积极培育和践行社会主义核心价值体系

（一）坚持马克思主义指导的地位。

【案例】马克思在英国BBC做的民意调查中被评为“千禧年**伟大的思想家”。

（二）树立社会主义理想信念。坚持道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

从理论、历史、现实、未来4个角度，论述社会主义（共产主义）优于资本主义。

1、理论角度。【案例】英国广播公司（BBC）千禧年**伟大思想家评选。乔治·索罗斯评价马克思。

2、历史角度。历史选择了中国共产党、社会主义。“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。”习：“鞋子合不合脚，自己穿了才知道。”【案例】太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、义和团运动、辛亥革命……君主立宪制、复辟帝制、多党制、议会制、总统制……李光耀。

3、现实角度。“是非疑，则度之以远事，验之以近物。”联合国列为**不发达的49个国家实行的都是资本主义制度。【案例】伊拉克、叙利亚、利比亚这些国家就是典型！相片《饥饿的孩子和秃鹫》。李登辉7国论。

4、未来角度。【案例】母亲种菜，智能机器人。马云论计划经济。

欧美想我们西化，不是想让我们像美国一样强大，而是想**西化让我们分化。【案例】李登辉7国论。普京：“苏联解体是俄罗斯民主的悲剧，并不是我们所说的是历史的进步。”

（三）弘扬民族精神和时代精神。

1、民族精神的核心：爱国主义——团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。【案例】井冈山精神、长征精神、延安精神、“两弹一星”精神、载人航天精神。

2、时代精神的核心：改革创新。创新是民族进步的灵魂，是国家发展的动力，要想在当今瞬息万变的世界中掌握发展的先机，就离不开创新。

（四）树立社会主义核心价值观。

1、国家层面：富强、民主、文明、和谐的价值目标。

（1）富强是经济价值目标。

**，创新：引领发展的**动力。【案例】创新型国家建设成果丰硕。各国研发强度对比。

第二，创新的重要性。

一是对于国家：历史需要、现实需要、未来需要。【案例】汤之《盘铭》：“苟日新，日日新，又日新。”跨越“中等收入陷阱”——创新起飞。瑞士VS尼泊尔。

二是对于组织：“不创新，就死亡。”【案例】柯达的破产。

第三，**基本、**重要的创新思维：发散、聚焦思维。

第四，**基本、**重要的创新方法：缺点（问题）列举法。

（2）民主是政治价值目标。【案例】四川什邡宏达钼铜项目群体性事件。

**，民为邦本。

第二，为民服务。

第三，为民请命。

（3）文明是文化价值目标。“盖并世列强，虽新而不古；希腊罗马，有古而无今。惟我国家，亘古亘今，亦新亦旧”。【案例】大唐盛世。日本崛起过程3次年号改变。

（4）和谐是社会价值目标。社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。【案例】管仲、鲍叔牙VS庞涓、孙膑。

2、社会层面：自由、平等、公正、法治的价值准则。

（1）保证人民依法享有广泛权利和自由。【案例】《共产党宣言》，人民权利——“法无明文禁止皆自由”。废除劳教制度。

（2）公民在法律和制度面前人人平等；党员在党章和党纪面前人人平等。男女平等、城乡平等……【案例】“圣人与我同类”。

（3）公平正义是社会主义国家制度的首要价值，推进社会公正是政府的良心。权利公平、规则公平、机会公平、分配公平、教育公平、竞争公平……【案例】“公义胜私欲”。

（4）法治是治国理政的根本方式。【案例】公权力——“法无授权不可为”、“权责统一”，实体合法VS程序合法。

3、个人层面：爱国、敬业、诚信、友善的价值行为。

（1）爱国：维护国家统一、忠于民族整体利益、投身中国特色社会主义伟大事业、文化自信……【案例】东德西德、朝鲜韩国、南北战争。反对抹黑中国的历史虚无主义。立足本职，振兴中华。

（2）敬业：增强职业道德，提高业务水平。【案例】焦裕禄、张丽莉。

问题一：不爱岗敬业，单位和员工，谁的损失更大？

问题二：薪水高低由谁决定：老板、员工还是市场？

（3）诚信。亚里士多德：哲学追求真理，人性追求诚实。【案例】“信义兄弟”孙水林、孙东林。

**，以诚待人。

一是做老实人、说老实话、办老实事。【案例】“老实人吃亏”是误解——老实人不是不交流、不沟通。

二是先信人一步。【案例】长沙同学。

第二，以信立业。现在是契约社会。

信是个人立业的基础。劳动合同——劳动力买卖。

信是组织的生命。克服困难，达成诺言。【案例】工行华强分行。承担责任。【案例】天津劝业场股份公司。

第三，以质取胜。

一是不生产和销售伪劣商品，不牟取不正当利益。【案例】三鹿、台湾康师傅。

二是树立服务意识，提高服务质量。【案例】刘德华公益广告。

三是个人不断进步。立足工作，树立榜样。眼界要宽，标准要高，速度要快。【案例】野蛮体魄、文明精神。走路听书。轮流讲课制度——总结、提升。

（4）友善：共建社会主义和谐社会。善待自然、善待身边人、善待社会……【案例】《论语》：己欲立而立人，己欲达而达人。己所不欲，勿施于人。高秉涵。

（五）抵制不良社会思潮。

1、官本位。【案例】法国政治家托克维尔《论美国的民族》。

（1）立志做大事，不要立志做大官。【案例】华盛顿、杰弗逊。

（2）尊重专家，争做专家。【案例】法国先贤祠、富兰克林、爱迪生。40个教授竞争处长。

2、钱本位。【案例】《荷兰共和国兴衰》。

3、个人主义。【案例】美国、日本。