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【课程背景】
在人本时代,企业与企业的竞争,就是学习的效率,变革的速度,以及是否能把员工潜能激发到**大的竞争。谁掌握了学习能力,不断自我超越,和适应战略需求的能力,就占据了未来竞争的制高点。
然而在管理实践中,很多企业存在如下困惑:培训如何才能真正适应战略的需求?培训课程的设计与开发是否已成为企业培训体系建设中**大的困惑和瓶颈?培训师如何能够更加专业地萃取组织经验?如何呈现?进行控场?如何修炼和不断学习?
《从管理者到培训师》为企业的内训师团队培训,提升课程设计和呈现能力而设计的实用实操型课程。在本课程中,系统讲解培训课程设计和呈现的方法,现场搭建能力建设体系模型。现场实操演练,点评,帮助学员掌握相关技能,将知识转换为技能,再将技能转换为实际应用,从知识,到技能,到任务,到创新。从而提升内训师打造好课程的能力,使企业获取**大的培训收益!打造一支上接战略,下接绩效,具备研发和自我复盘,组织经验萃取能力的培训师团队。
本课程主要特点如下:
1、 具备战略高度,将课程设计与客户价值,战略方向直接联系,并**行动学习,组织经验萃取,绩效改进以及关键任务等整合课程体系。
2、 不仅仅侧重于知识和经验的传授,课程涉及大量的演练和技能学习,学员现场突破紧张,掌握表达,演说,控场等呈现能力;
3、 掌握课程需求,目标,逻辑,架构,内容,节奏,过程,模式的设计方法,能够完整地开发和设计课程;
4、 掌握成为培训师的内在修炼,学习方法,发展阶段以及定位包装,课程运营等全面技能。
【培训对象】培训师团队 管理团队 业务精英
【课程收益】
1、 了解组织能力建设体系,课程目标聚焦商业结果;
2、 掌握培训师必备的现场演绎和控场能力;
3、 掌握课程设计的流程,方法,工具,具备解决具体问题课程的开发能力;
4、 学习建构,五星,案例,沙盘模拟,角色扮演,团队引导等多种课程模式,并灵活应用
5、 将课程升级成学习项目设计的方法论和实际应用案例,掌握根据不同课程设计学习完成体验,转化学员行为的能力。
【课程时长】:2天/12课时
【培训方式】:讲师讲授、影音视频资料、多媒体教学工具、学员的实际演练和通关训练,后期跟进辅导,确保项目落地。课程讲述 视频演练 现场演练 角色扮演 小组PK
【培训人数】20人至50人
【课程资源】可进行分组的场地、投影仪、音响、移动麦克、白板、白板纸、白板笔。
【课程大纲】
**单元:培训师的三项修炼
1.从组织能力到组织学习
企业的核心竞争是组织能力
组织能力的基础是组织学习
2.成为培训师的三大收益
3.让管理者成为培训师
4.成为培训师的六脉神剑
演绎与程现——呈现一台精彩大戏
设计与运营——呈现一台精彩大戏
学习与心法——十年磨一剑的讲师修炼
第二单元:呈现——核心价值的互动传播
1.状态:如何克服紧张
暗示法
代入法
充分准备
状态的打开训练
2.张口就来
演练:一分钟即兴演讲
演练:三分钟即兴演讲
3.气息——声音的能量
演练:腹式呼吸法
演练:一口气声音控制训练
4.声音——给声音图上色彩
演练:打造声音的魔方
演练:打开表达的张力
演练:带入表达的情境
肢体——大开大合 流水行云
情感——变化的背后是情感
演练:报菜名
淬炼你的语言
互动
演练:五种互动方法
控场
演练:控场情境模拟
通关训练:五分钟即兴演讲通关训练
找到你的核心定位——价值,兴趣,优势
课程定位
风格定位
定位案例分享
第三单元:设计——课程内容的淬炼整合
1.确定课程主题,聚焦业务结果
团队引导:组织能力建设体系
三大需求分析
战略地图推导
绩效改进
聚焦业务棘手问题
从需求到主题
解决业务问题
带来行为改变
课程主题设计
画廊浏览:结合课程方法论明确课程主题
2.明确课程目的
态度类课程授课方式
知识类课程授课方式
技能类课程授课方式
讨论:企业知识类课程怎么讲
3.开场和结尾: 创造颠覆体验
开场是一场成交
开场的三个作用
10种开场方法
结尾就要言有尽,而意无穷
结尾的三个部分
结尾时机的掌握
8种意犹未尽的升华结尾法
通关训练:开场1分钟展示
4.逻辑:勾勒课程框架
好课程要有好逻辑
结论先行
以上统下
归类分组—MECE原则
逻辑递进
常用的五种课程逻辑
收集课程逻辑,应用经典模型
梳理逻辑顺序:理内容-可视化-口诀化
逻辑与逻辑的嵌套
大师课程逻辑与一般课程逻辑的区别
作业:课程大纲设计
5.内容:案例与结论的血肉丰满
如何构建内容
内容设计的核心:四度 三线
如何将内容拔高
如何开发内容的深度
如何拓展课程的广度
如何把握课程的角度
如何增加娱乐线
如何强化专业线
如何夯实情感线
获得直接体验:案例的设计
小组讨论:案例设计来源
6.过程:张弛有度的节奏
Ø 过程设计的三足平衡
Ø 过程设计的五大策略
Ø 开发是科学,授课是艺术
Ø 掌握节奏和调频
作业:8分钟微课设计(PPT 讲师手册 课程大纲)
第四单元:模式——好的课程体验是设计出来的
什么是课程模式?让学员有体验感
好老师都是形式主义
行为主义,认知主义与建构主义
好模式的五大标准
建构主义教学法
五星教学法
案例教学法
情境游戏教学法
实战沙盘教学法
角色扮演教学法
D-T-C-S教学法
模式与内容的整合
案例分析和演练:课程模式升级
第五单元 :心法——顶级讲师的内在修为
培训师的三重境界
决战讲台之巅——能量 实践 情感
讲师修炼的六项精进
第六单元:运营——培训效果的组织保障
培训运营的核心岗位
如何**现场布局提升培训效果
如何用音乐控制培训氛围
如何**主持人调动现场气氛
第七单元:学习——创新源头的有效构建
讲师培养的三个阶段
讲师修炼的终极PK
读书——唯有深深扎根,才能枝繁叶茂
践行——做“行”师,不做讲师
思考——融炼知识,提炼智慧
演练——台上一分钟 台下十年功
具体内容可根据企业需求定制
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