课程特色：

清晰易懂：课程中穿插行业案例辅助讲解，确保课程内容清晰明了；

实战训练：在课程的每一阶段均设有案例研究时间，供学员发挥，确保学员能够融会贯通；

逻辑思维：课程注重逻辑性，层层渐进；

教学互动：学员均可提出其企业面临的实际问题，讲师将在课堂上进行现场剖析研究，确保技术真正实用易行

GB/T19001新版本的特色

2008 年GB/T19001标准作了一次较小的更新，2015年SC2 工作组在做了广泛的研究和准备的基础上进入了对该标准进行大修订的环节。

标准将修订的内容包括（不仅限于）：

? 为未来十年或更长时间，提供一个稳定的系列核心要求；

? 保留大类，并能在任何类型、规模及行业的组织中运行；

? 依然将关注有效地过程管理，以便实现预期的输出；

? 将考虑自2000 年质量管理体系发生重大修订后，在实践和技术方面的变化；

? 反映组织在运行过程中日益加剧的复杂性、动态的环境变化和增长的需求；

? **应用ISO 导则中的附件SL，增强其同其他ISO 管理体系标准的兼容性和符合性；

? 推进其在组织内实施**方，第二方和第三方的合格评定活动；

? 利用简单化的语言和描述形式，以便加深理解并统一对各项要求的阐述。

课程大纲：

**部份、GB/T19001标准培训讲义

一、GB/T19001标准修订的背景与原则

1、质量管理体系标准的产生与发展

质量管理的发展与由来

质量管理体系标准的产生

质量管理体系标准的发展

标准产生和发展的历史背景

2、实施GB/T19001族标准的意义

组织申请认证的初始动机

建立科学质量体系的要求

推行体系成功的要领

3、新七大质量管理原则

二、过程思维和过程方法

1、 什么是过程？

2、什么是过程方法?

3、过程的分类

4、过程分析

5、过程流程图

6、过程方法的特征

7、如何确定COP的MOP、SP?

8、过程的绩效指标

9、过程风险与风险控制

三、GB/T19001标准的要求和理解要点(条款重点讲字体部份)

1、范围

2、规范性引用文件

3、术语和定义

4、组织的背景

4.1 理解组织及其背景

4.2 理解相关方的需求和期望

4.3 质量管理体系范围的确定

4.4 质量管理体系

5、领导作用

5.1 领导作用和承诺

5.2 质量方针

5.3 组织的作用、职责和权限

6、策划

6.1 风险和机遇的应对措施

6.2 质量目标及其实施的策划

6.3 变更的策划

7、支持

7.1 资源

7.2 能力

7.3 意识

7.4 沟通

7.5 形成文件的信息

8、运行

8.1 运行策划和控制

8.2 产品和服务的要求

8.3 产品和服务的设计和开发

8.4  外部提供过程、产品和服务的控制

8.5 生产和服务提供

8.6 产品和服务的放行

8.7 不合格输出的控制

9、绩效评价

9.1 监视、测量、分析和评价

9.2 内部审核

9.3 管理评审

10、持续改进

10.1 不合格和纠正措施

10.2 改进