课程议题（一级目录）课程内容（二级目录）**部分

战略目标的捕捉

Capture Strategic Prioritiesn 缺乏清晰的视野而导致战略错误

n 组织战略的捕捉-整体/部门

n 战略地图-仪表板布局

n 捕获战略目标-定位目标如何集成

n OKR定义及应用模型-摩托罗拉公司OKR战略目标第二部分

流程与项目的关联

Access Process & Project Linkagen 深入研究优先战略目标清单

n 战略目标与核心流程的相关性

n 建立目标与流程关联的逻辑关系

n 跨职能团队评估-OKR关键战略的交叉关系

n OKR思维导图的应用-第三部分

设定目标&关键结果

Set Objectives & Key Resultsn 设定高级目标和关键结果－高层领导

n 分解目标与关键结果- 三种策略

n 建立KR的评分体系－标准设定

n OKR专注于流程-目标与流程的关联

n OKR战略目标分解的**实践第四部分

角色及OKRs确认

Agree Roles & Write OKRsn 目标项目分解到团队及个人-RACI

n 设定OKR目标的3个原则－方向/时间/主体

n 目标地图－上下联动-公司/团队/个人

n 目标管理评分表 - OKR vs. KPI

n 掌握明确责任、总结成果的节奏 – Key Word第五部分

建立报表周期

Build Reporting Cycles & Launchn 敏捷策略匹配组织变化-适应性调整

n 沟通交流周期-周报/月报/季报

n 3P汇报法（Progress进度、Plan计划、Problem问题）

n OKR周期循环的核心步骤-I.S.W.D.W

n OKR高效实施工具-简单图表化第六部分

沙盘模拟

Sand Table Exercisesn 梳理企业战略地图及捕捉战略目标

n 目标无法达成的5个因素 – Less is more

n 企业的三个不同阶段-实施OKR方法

n OKR实施6步曲-全公司OKR创建工作坊

n 模拟企业环境，在未来12个月的OKR经营收益

【老师简介】黎一郴

战略顶层设计导师、新商业模式导师、领导影响力专家

Ø 曾任职于世界500强企业（日资、美资）

Ø IPCA指定导师, AMBA欧洲管理协会认证专家,多家国内知名企业全年指定顾问

Ø 中国培训界**受推崇的实战派培训师、咨询师

Ø 2002年首届中国十大杰出培训师

Ø 黎一郴老师共举办了公开课1000多场、企业内训500多场（包括45家世界级跨国公司）

Ø 美的集团、欧派家居、富士康、东风日产等国内知名企业全年指定顾问。近五年为智能家居、AI人工智能行业提供管理咨询服务，成功服务过欧派家居、欧哲门窗、中联重科等多家知名企业，均取得硕硕战果。他辅导的《创新商业模式》、《战略顶层设计》、《多维立体股权设计》、《爆品战略》帮助企业快速突破成长瓶颈，突破重围，迅速做大做强。

客户心语：

黎老师具备丰富的实践经验和扎实的专业理论，其授课方式生动活泼，企业内部咨询分析独到、透彻，善于**独特的促导技巧，启发深层思维，调动学员主动参与的热情。

阅历丰富，知识面广，主题明确，实用性强，活泼生动，形象佳，集实战派与学院派双重特点，寓演、讲与互动为一堂。强化现场气氛；达成培训预期目标；且寓教于乐，运用多学科底蕴，声情并茂、跌宕起伏地把理论、实践、知识、技巧、方法和工具融入课程，巧妙实现艺术与互动结合的**培训效果。

主讲领先课程：《新商业模式》、《企业顶层设计》、《多维立体股权设计》、《商务谈判技巧》、《OKR关键目标管理》、《新生代管理及教练技术》、《行动领导力》、《ELP赋能教练型领导者》、《I-MTP管理技能》、《商务谈判技巧》、《LD管理创新》、《互联网 供应商管理革新》、《精益供应链创新与革命》、《资源整合-采购创新与成本控制》、《精益采购管理与优势谈判》、《CLP教练式领导力》、《ELP领导力赋能提升》、《OKR教练式目标管理》

黎一郴老师的学员来自以下企业：富士康、比亚迪、宝诚（裕元、宝元）集团、大亚湾核电站、五羊-本田（广州）摩托车有限公司、美的中央空调、松下、联想、美国GTI电子、日本EPSON、太平（国际）、诺基亚、瑞士格蓝表业、IBM、美国华纳、爱立信、金波萝电业、TTI、摩托罗拉、苹果集团、宝洁、联合利华、SONY（中国）、联想、胜美达电机、三菱商社、长城公司、科惠电路、奥托昆普铜管（中山）、美的集团、美的燃器具公司、美的卫浴公司、科龙、高宝集团、新科电子、白沙集团、东菱凯琴集团、飞宏电子、康佳集团、科惠电子、耐克、东风（日产）汽车、新科电子、华景地产、中港四航局、东风灵、东箭汽车配件、南方玻璃、……

的表现，并有人格的评价。这些都是方法的问题，**情景演练，让谈话双方能够切实感受到，针对绩效差的人，切要指出存在的现实问题，同时也要顾及到对方的情绪，不能只是一味的指责，同时还要有期待和肯定，有效运用共情和同理心，激励对方投入到后续的工作中。

练习六：《沟通案例》

运用角色扮演，**演练，讲师点评，自我感受，使学员能够切身感受到，不同的语境、不同的共情反馈、不同的顺序，会有不同的效果，从而让学员对如何做好绩效面谈有了更加直观和全面的认知。