我国的企业家和企业经理人80%出生于60-70年代，他们经常对我说，由于历史的原因，最急需的知识就是“道”——处世为人的大智慧！ 本课程将采用“视频分析，寓教于乐”的方式满足学员的个性化需求。金井露授课特点 实战派——传道解惑，沙盘训练；学以致用，立竿见影； 乐天派——乐观上进，感染学员；轻松愉快，寓教于乐； 直观派——声情并茂，图文并茂；直观教学，易懂易学。 “三个三分之一”——课前调查、明确企业和学员培训需求——用1/3的时间提出解决问题的方法——1/3的时间介绍解决类似问题的案例——1/

 

引言（D1：上午）

--《三国演义》的背景

--《三国演义》的人生价值

**讲 诸葛亮与人生、家庭（D1：上午）

--诸葛亮身世

--诸葛亮人生价值观

—淡泊明志，宁静致远

--诸葛亮的婚姻价值观

--诸葛亮的教育子女价值观

--诸葛亮隐居隆中时的良师益友

--人生应用案例分析

第二讲 诸葛亮：人生就是选择（D1：上午）

--诸葛亮的择偶标准

--黄氏对诸葛亮的帮助

--诸葛亮为什么不选择辅佐刘表？

--诸葛亮为什么不选择辅佐曹操？

--诸葛亮为什么不选择辅佐孙权？

--诸葛亮为什么选择辅佐刘备父子？

--人生应用案例分析

第三讲 隆中对：高屋建瓴，系统思维（D1：上午）

--视频案例：刘备孔明隆中对

--高屋建瓴，系统思维

—隆中对与SWOT分析

--高屋建瓴，系统思维——借东风

--准确诊断，治好周瑜的心病

--视频案例：借东风-1

--借风为由，做好“胜利大逃亡”

--视频案例：借东风-2

--高屋建瓴，系统思维——智算 华容道

--视频案例：华容道

--视频案例：西安事变

--企业应用案例分析

第四讲 对内：知人善任，重在激励（D1：下午）

--知人善任，重在激励——智激孙权

--视频案例：智激孙权

--知人善任，重在激励——智激周瑜

--知人善任，重在激励——智激张飞

--知人善任，重在激励——智激黄忠

--视频案例：定军山

--企业应用案例分析

第五讲 对外：攻心为上，攻城为下（D1：下午）

--攻心为上，攻城为下——智取汉中

--视频案例：智取汉中

--攻心为上，攻城为下——七擒孟获

--视频案例：安定南方

--攻心为上，攻城为下——舌战群儒

--案例：诸葛亮舌战群儒利害干系人分析

--谈判必读——设定高、中、低三条线（卖方举例）

--企业应用案例分析