本课程的理论框架来源于美国领导力大师詹姆斯.库泽斯《领导力》，聚焦于领导者的五大领导技能与行为，即：以身作则、共启愿景、挑战现状、使众人行、激励人心，帮助领导者掌握领导者的五大领导行为背后的心态改变，以及更重要的是这五大领导行为。

课程大纲：

　　一、导论
　　领导就是叫人开心地做事！——杜鲁门
　　1、什么是领导者、领导、领导特质、领导行为
　　2、非权力型领导是**愿景、激情、价值观、心智模式、感染力、荣誉、以身作则、信任、感召、付出
　　3、权力型领导是**权力、制度、流程、标准、命令、检查、控制、奖惩
　　4、专业人士与领导者的角色异同与定位差异
　　5、领导的两维：事与人
　　6、体验式活动：领导角色、定位、事与人

　　二、领导者的**大领导行为：以身作则
　　1、明确自己的理念，找到自己的声音
　　案例分析：甘地、撒切尔、狄维士、李开复、王石等领导人
　　练习：探索真我价值
　　练习：探索内在声音
　　练习：作为领导者的价值观与信念系统的探索与澄清
　　2、使行动与共同的理念保持一致，为他人树立榜样
　　练习：如何在行为层次上体现自己的价值观，以达到表里一致
　　3、如何在团队形成统一的信念系统以及榜样人物
　　练习：研讨“我们提倡什么，我们反对什么”
　　作业：团队中有哪些榜样？如何让本人以及大家感受到这份荣誉？
　　4、练习：课堂模拟360度相互反馈

　　三、领导者第二大领导行为：共启愿景
　　1、展望未来，想像令人激动的各种可能
　　1）愿景与使命分别指什么
　　2）前瞻性与想像力、激情与感染力是共启愿景的关键
　　3）练习：体验未来愿景的画面
　　2、诉诸共同愿景，感召他人为共同的愿景奋斗
　　1）案例：领导人如何描绘愿景与使命——毛泽东、袁隆平、马丁路德金、任正非、马云等
　　2）如何将个人愿景与企业、团队的愿景相结合
　　3）如何创造有吸引力的实际标杆与印证
　　4）练习：描绘愿景

　　四、领导者第三大领导行为：挑战现状
　　1、进行试验和冒险，挑战自我舒适区，不断取得小小的成长，从错误中学习
　　1）唯一不变的只有变化
　　2）危机意识与求变意识
　　3）练习：自我舒适区与挑战的经历、下一步的挑战是什么
　　4）练习：分享从失败与错误中的学习成长经历
　　2、**追求变化、成长、发展、革新的道路来猎寻机会
　　1）案例：领导人的挑战与变革——邓小平、郭士纳、李彦宏、张朝阳
　　2）练习：我们需要大力发扬什么，我们需要去掉一点什么，我们还需要增加一点什么？
　　3）如何创建一个变革与创新的团队氛围

　　五、领导者第四大领导行为：使众人行
　　1、**强调共同目标和建立信任来促进合作
　　1）执行力的五个维度：目标、承诺、检查、赏罚
　　2）练习：研讨如何设立共同目标
　　3）信任由哪些因素决定
　　4）练习：研讨如何建立团队信任？
　　2、**分享权力与自主权来增强他人的实力
　　1）授权的领导人案例
　　2）责任病毒定律
　　3）授权的六个条件
　　4）授权的首要关键要素：无惧与放弃控制
　　3、教练启发他人
　　1）人才的素质冰山模型
　　2）提升人才能力的方法
　　3）教练方法的关键
　　4）练习：以目标设定法来教练他人的困惑或问题
　　5）练习：以提问法来教练他人自己寻找答案
　　6）研讨：如何创造学习型团队氛围

　　六、领导者第五大领导行为：激励人心
　　1、激励的核心
　　1）激励的核心是围绕着“需要”
　　2）马斯洛的五层次激励模型
　　2、**表彰个人的卓越表现来认可他人的贡献，创造成就感
　　1）成就感的两个层次
　　2）案例：领导人如何为部属创造成就感
　　3）从成就感到使命感
　　3、**创造一种集体主义精神来庆祝价值的实现和胜利
　　1）集体庆祝的方式
　　2）呈现荣誉的方式
　　3）练习：研讨团队是如何进行庆祝胜利与面对挫折的
　　4、建立团队坦诚亲密的沟通方式
　　1）海文的一致性沟通模型
　　2）练习：正向与负向反馈

　　七、总结、答疑、分享、作业