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甘明

行动学习大纲

甘明 / 中国行动学习应用专家、高级催化师、项目学习设计师,资深营销管理专家

课程价格: 具体课酬和讲师商量确定

常驻地: 广州

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课程背景

在知识经济时代,思维质量才是核心竞争力。行动学习作为一种最高效的学习与发展方式,在提升人的思维质量方面,起到巨大作用。甘老师以普及和推广行动学习为使命,帮助企业全面提升核心竞争力。 传统的培训模式是基于假设组织中对成员的能力与组织发展的需求出现了不平衡,或者是基于组织对发展未来愿景的规划,现实中组织成员的能力与需求的不平衡而提出的一种学习方式。这些方式都是基于假设组织成员的能力不足而提出的“学习好之后再做”。

课程目标

行动学习通过解决组织内实际问题实现学员的学习与发展,其核心是在催化师的引导下,通过系统的质疑与反思,达成个人和组织在认知水平、行为模式和心智模式的根本转变。行动学习颠覆了传统培训“先学后干”这样一个低效的成果转换过程,提出了“做中学”的先进理念,是一种高效的业绩提升、人才发展和组织发展的方式。

课程大纲

**部分:理解行动学习
— 理论基础
1.           “做中学”的实用主义教育理论
2.           经验学习圈
3.           人本主义学习理论
4.           行动科学(双环学习模式)
— 什么是行动学习
1.           行动学习定义
2.           按议题的分类
3.           按学习目的的分类
— 行动学习六要素
1.           悬而未决的难题
2.           互助学习的小组
3.           催化师的引导
4.           质疑与反思的过程
5.           行动中验证和巩固成果
6.           范式转换
— 行动学习的六个角色
1.           发起人
2.           召集人
3.           催化师
4.           组长
5.           小组成员
6.           理论讲师
— 行动学习的项目周期
              行动学习是一个持续的过程,包括以下八个步骤:
1.        选题   
2.        成立小组    
3.        启动会    
4.        讨论问题转换范式 
5.        执行行动计划 
6.        总结评估 
7.        固化与分享
8.        下一步推动
—   一次研讨会的组织
1.           准备阶段
2.           研讨催化阶段
3.           跟进工作
第二部分:行动学习-研讨方法
— 团体列名法(IAF版权 学员演练)
1.   主持人发言
2.   个人独立准备
3.   个人发言
4.   小组讨论
5.   小组决策
6.   宣布结果
第三部分:行动学习的三大核心技能
核心技能是作为一个行动学习成员所必须具备的态度、风格或行为。
工具和过程的掌握是比较容易的,而核心技能的获取,需要长期的实践和不断反思才能形成。掌握了核心能力,就能达到比较自如的境界。
— 保持中立(催化师带领学员实战练习)
— 倾听(催化师带领学员实战练习)
— 发问(催化师带领学员实战练习)
第四部分:行动学习-问题解决方法
— 解决问题十步法
**步:找症状,明确问题并确定目标
第二步:自由讨论原因
第三步:删除相关性小的原因
第四步:将原因系统化、逻辑化
第五步:将原因按轻重缓急排队
第六步:将原因转换为子目标
第七步:自由讨论解决方案
第八步:对解决问题的过程进行反思
第九步:评估并确定解决方案
第十步:制定行动计划
第五部分:Q&A
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