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李静涛

2017年下属培育与有效激励

李静涛 / NLP执行师、NLP专业教练

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常驻地: 上海/南京

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课程背景

培育与激励,是管理者日常工作中最经常性的工作,也是最具有挑战性的工作。员工的层级不同,工作需求也不同,管理者相对应采取的培育与激励的方法与手段出不同. 如何有效地将激励结合在辅导员工之中, 又不让下属感受到是以取悦他, 或者不要让下属感受到领导的过于严厉。 本课程是专门针对管理者在现实工作中的这样困扰而设计而成。

课程目标

★清晰了解激励在教导中的效用, ★学会运用激励的方式进行员工教导, ★特别中在批评中激励下属去改善错误的方法。 ★课程以德鲁克的管理思想为主线。

课程大纲

**单元 管理者对下属的责任

视频案例:优秀员工是这样逼出来的

讨论:从案例中,对于领导对下属的培育与激励,你获得哪些启发?

1、 管理是关于人的

2、 德鲁克谈管理者三大职责

--对组织的整体绩效承担责任;

---使工作有成就,使员工有成就感;

---管理企业的社会责任

3、 管理者的五大任务

a) 管理者的任务1 1>2

b) 人力不是成本,而是资源

4、 培育及激励下属是管理者对下属的首要职责


第二单元 下属培育

1、 谁是组织的基因

2、 人才生产线:由产品到人品

a) 案例:阿贾克斯生产线

3、 培育下属的4种途径

4、 教育与辅导的时机运用

5、 指导下属还是证明自己

6、 因人而异的教导

a) 练习:下属培育的7步流程

b) 清晰表达的4C原则

c) 3F聆听技巧

i. 练习:区分事实与判断

d) 厘清问题3问法

e) 业务辅导5步法

7、 复盘式辅导,推进持续改善

8、 训练有素,专业成就卓越

9、 后继有人,组织持续发展

10、 德鲁克谈如何管理知识型人才

11、 德鲁克谈人才培育


第三单元 下属激励

案例:为什么不一样?

1、 德鲁克谈如何激励员工

2、 激励的目的

3、 工作的动力来源

a) 案例:工作者需要什么

4、 有效激励的方法

5、 马斯洛的需求层次理论

6、 有效激励的对策

讨论:激发员工绩效的**动力?什么样的激励更持久有效?

【视频案例】光荣

7、 没有一种制度是公平的

8、 管理“推销化”


第四单元 实践篇--教导中激励,在激励中教导

1、 依靠力量是无法建立组织的

2、 八种品质,建立信誉账户

3、 不犯错是优点吗?

4、 4条磁线,强化团队引力

5、 批评与表扬的艺术

6、 激励与沟通

a) 案例:保持和平时期的锐气

7、 竞争机制,让团队进入巅峰状态

a) 活动:激励员工创意大赛

8、 组织成功的必经之路

9、 人因自我要求而成长

10、 视频案例:用梦想点燃激情

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