学习背景：

随着市场竞争环境越来越加剧，企业的生存空间逐渐的被压缩，这使得企业的管理者们焦头烂额：成本越来越高，利润越来越低；管理越来越细，绩效越来越低……

于是，企业的管理者们开始了无尽的学习和探索，精益生产、制约理论、目标管理、绩效改善……怎么越管理，问题越多？越管理，人越累呢？

日本的很多企业在总结经验的时候，大都会提到“经营”这个词，无论是商界老大松下幸之助，还是类宗教领袖稻盛和夫，甚至工匠秋山……这不是一个偶然的现象。

本课程在剖析“经营的本质”的同时，试图带大家走进一个“经营的世界”，让学员有一个新的眼界和视野，进而转换思路，重新思考和设计自己的管理动作。

课程适合：有一定的管理经验的在岗各级管理者

适合人数：30左右

学习时间：课上2天，课下一个月

学习设计：**两天的线下面授，课堂讨论和分享，让学员理解并学习一些相关的知识和思路，然后，引导大家制作行动计划，并在一个月内，完成计划中的行为转化的工作

学习收益：**本学习，使得参训学员

1. 能清楚的辨识“管理”和“经营”的差异

2. 从五个维度理解进化的意义、价值和学习掌握基本的操作方法

3. 在面授结束后，**计划和实践转化的动作，完成学习内容落地和服务于团队

学习大纲：

一、 组织中“管理者”和“经营者”的不同

【故事】一个单亲妈妈的生存之道

1. 为什么稻盛和夫的企业可以盛起，为什么宗教可以保持生命长青？

2. 从一个组织的诞生和成长看角色的分工和转化

3. 和家庭一样，爸爸的角色和妈妈的角色分工的特点分析

4. 组织中经营者和管理者的特征分析

5. 两者的组织贡献比较

【小组活动】自我分析和分享在实际工作中，哪个角色的工作做得多？经营者的工作做了哪些？

二、 从“控制者”进化成“激发者、赋能者”

1. 工业时代的法约尔管理四项到智业时代的领导四项

【小组活动】比对一下自己的工作，你活在哪个时代？

2. 从过去的硬管理到现在的软管理

3. 新新人类的成长环境决定了他们是不受控制的群体

【小组活动】新新人类们都有哪些特征，小组代表发言

4. 怎样做“激发者、赋能者”

【小组活动】每人依据所学，设计一个激发赋能的场景

三、 从“做减法”进化成“做加法、做乘法”

1. 常规管理工作的“减法”操作

2. “减法”管理的优劣分析

3. 用创新和“加法”管理才能应对大环境和小环境的变化

4. 怎样“做加法、做乘法”

【学员活动】自己的哪些工作可以做加法和乘法？

四、 从“立”进化成“破”

1. KPI已死，岗位胜任力已死，战略已死……

2. 原来采用的是漏斗法管理：经历，汇集，提炼，形成要求；现在要采用星空法管理：只要是有助于绩效和发展的，每一个闪光点都要放大他

【学员活动】回忆并思考团队成员的个性化的闪光的点，并描述出来

3. **实践、萃取经验、三人组……现在管理没有常态，管理全是变态

4. 如何“破”：目的、目标、结果、对象、产品、质量、交期、胜任能力、工具、方法、标准、程度……

【学员活动】小组结合本次的学习的内容找“破”点

五、 从“内部关系者”蜕变成“全面关系者”

1. 组织中的“链关系”与“体关系”

2. 你和同事们仅仅是工作关系吗？

3. 仅仅关注建设团队还不够，还要“提升”团队

【学员活动】分享你平时做了哪些让团队增值的动作

4. 意识到“关系才是**大的生产力”

1) POA理论

2) 用共同体的意识思考一切，开展一切

【学员活动】尝试就目前有挑战的工作，使用POA模型重新设计

六、 从“掌权者”进化成“利益者”

1. 组织架构的变化和权利演变的关系

2. 我们生活在一个商业的社会，要具备商业视角

3. 工作的推进永远要考虑的两个关键词：目的、利益

4. 如何看待职场内人士的“利益”

【学员活动】你的“绩优”人员的“利益”是什么？你的“绩差”员工的利益是什么？