---管理者的核心技能
课程背景：一天，针对所有的人都是24小时，有人用这些时间做出了伟大业绩，而有人却平庸一生。针对管理者，在同样的时间内有人做出了很好的业绩，自己也获得很大的发展，而有人却业绩糟糕碌碌无为。如何利用好时间，是一个关于效能和效率的话题，是管理必须掌握的核心技能。本课程用讲授、案例、体验深入浅出呈现出时间管理的方法和技能，让管理者管理、利用好自己的时间，管理未来的时间，管理利用好下属的时间！
时间管理模型
课程差异化： 基于测评的因材施教 传统管理课程本管理课程测评调研问卷调研或从培训负责人处获取信息，主旨在了解学员基本情况、培训经历及内容需求
**标准化问卷 负责人沟通，不仅具备传统课程调研的属性，同时确定学员目前的管理水平，并将管理者水平分为四阶，近而针对性采用合适的教学手段教学设计或讲授，或案例、或视频，或情景模拟，对不同公司、不同类型的学员采用同样的教学手段一阶适用讲授＋练习 案例：知识匮乏，无实践经验，需要进行知识导入并进行实景训练
二阶适用趣味教学：游戏 反思 情景模拟 角色扮演等，有知识积累和一定实践经验，此时易排斥新事物，高趣味性的新颖教学能使其充分投入
三阶适用输出实景教学：讲授＋引导，有较好的知识积累，此时只需要少量知识输入，更多需要的是获得真实工作的解决方案
四阶适用于启发式教学：精英型管理者，有很好的知识储备，有学习习惯，可从多角度获得知识
课程对象：储备干部、各层管理者等
课时安排：1天（6小时/天）
课堂形式：方法导入＋录像观赏＋角色扮演＋案例分析＋互动交流＋引导教练 精彩点评
课程设计：
**讲 时间智慧
第二讲 重点管理
第三讲 时间陷阱
第四讲 时光计划
第五讲 综合管理
课程特色：
实战型职业培训讲师，风趣幽默的讲演风格，独特的课程设计，反思、研讨、视频、游戏、测试并行，于轻松愉快中传递实用方法，可让任何文化层次的学员轻松理解。善于在导入方法的基础上挖掘参与者智慧，**终将方法与企业实际结合，得出可直接落地生根的操作策略或方案。
课程大纲：
**讲 时间智慧
只有针对那些对自己有要求的人，时间管理才会有意义——我们对自己的要求是什么？时间对于我们是何等的迫切？
1、 案例：关于时间的迷思
Ø 一生只有30年；
Ø 一年只有30天
2、 时间的价值
Ø 你的时间还剩下多少天
Ø 你的每分钟值多少钱
3、 什么是时间管理
Ø 四代时间管理
Ø 时间的四象限管理法
Ø 情景互动：假如这是我生命中的**后一天
Ø 非直面沟通
第二讲 重点管理
帕累托法则告诉我们：生活中80%的结果几乎源于20%的活动。如我们能让自己80%的精力专注于那些少数的重要的活动，那我们将会成为处于20%的高效人士。
1、 时间的三大法则
Ø 帕金森法则
Ø 道格拉斯法则
Ø 摩尔三定律
2、时间四象限法则的运用
Ø 测试你的时间管理智商
Ø 案例：如果你的时间如此管理
Ø 什么令你压力山大
Ø 什么让你四处救火
Ø 什么让你筋疲力尽
Ø 重点管理工具导入
Ø 互动交流：结合实际情况制定适合本人的时间管理措施
3、重点管理的“六脉神剑”
4、重点管理的八大技巧
第三讲 时间陷阱
规避时间的陷阱，从细节、从身边做起。
1、 浪费时间的主要原因
Ø 经典案例: 贝尔在研制电话时，另一个叫格雷的也在研究。两人同时取得突破。但贝尔**终一举成名，誉满天下，同时也获得了巨大的财富。为什么？
Ø 经典案例: 美国伯利恒钢铁公司总裁查尔斯·舒瓦普向效率专家维·利请教“如何更好地执行计划”的方法，舒瓦普说那是他一生中**有价值的一课。这一课的内容究竟是什么？
Ø 互动：结合自己的实际，哪些方面可做改进
Ø 情景案例: 现代企业里的“老农现象”
2、 游戏：缉拿时间大盗
3、 案例：时间经典企业时间管理的三个案例
第四讲 时光计划
作为管理者，我们做好时间管理的必要要措施之一是：不仅自己有科学合理的时间管理计划，团队也需要有科学合理的时间计划。
1、明确目标
Ø 制定目标须遵循的六个特征
2、有计划有组织地进行工作
Ø 案例研究：山田本一的马拉松冠军
3、时间计划常出现的执行问题（战略脱节，传达不畅，跟进不足）
Ø 案例：张三盖房
Ø 目标设定：呈上原则，质化原则，SMART原则
Ø 高效沟通：如何传达目标、如何进行实现过程中关键点的充分沟通，实现上下统一，左右贯通
Ø 目标分解：业务分解，职能分解，项目分解，WBS工具导入
Ø 制定计划：人员、标准、审核、通知
Ø 跟进管控：焦点管控，定时管控，随机管控
第五讲 综合管理
1、承上启下，综合前述内容
Ø 第四代时间管理
Ø 各代时间管理理论适用范围
2、用价值理念统一队员言行
Ø 合作做事
⑴ 天堂与地狱的区别
⑵ 企业团队合作的基础
Ø 敬业忠诚
经典案例: 当福特请他加盟时，却被他拒绝了，为什么？
Ø 责任意识
看电影：多了一颗螺丝帽
⑴ 责任的概念
⑵ 对待责任的积极态度
3、终身学习
⑴ 学习的必要性
⑵ 培养快速学习的能力
4、不找借口
自由问答、互动
