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【课程背景】
关于领导力的培训课程很多,纵观起来真正融入中国文化的领导力解读不多,西方人喜欢用职能称呼“经理、总监、总经理”等,我们中国人喜欢用一个词“领导”一以贯之,这说明领导力应该有中国人的特色,应该以中国文化为基础,陈玉国老师结合30年工作经历,17年培训阅历,10年间对传统文化的研究,整理出“中学为体,西学为用”的全面领导力系统,并以培训课程方式呈现出来,供大家参考!
课程特色
【课程特色】
1 课程中融入了儒、释、道等中国传统文化和西方的管理理念,人本管理为基础,物本管理为工具,大量的国内、外案例,让课程实践结合理论让,学员融会贯通;
2 系统性的阐述了领导力,让领导力不再是一个名词,是一个可落地的领导力知识体系,内容涉及到从领导力的“底层架构”到“顶层设计”,以实践为根,理论为据,让学员学以致用;
3 课程体系经过几次迭代升级,被国家电网、烟草公司、四大银行等集团企业重复采购100期以上
【课程收益】
1 彻底了解领导力的真正含义和意义,提升科学认知
2 快速掌握领导力中所有的理论和具体工作方法,提升工作效率
3 激发管理者提高个人魅力和企业文化打造,从而提升组织凝聚力
【课程对象】
企业中所有高、中、基管理层,以及准备走向管理层的储备干部
【课程时间】
1 标准时间:3天/期 6小时/天
2 根据客户需求可以调整为1-4天(6/小时)
前言 领导力——什么是中国式领导力?
一 管理和领导的区别
1 管理靠行政命令
2 领导靠个人魅力
二 管理者和领导 者区别
1 管理者靠职务影响力
2 领导 者靠非职务影响力
三 领导力=非职务影响力=个人魅力
1 案例分析:MBA案例——《两间房的故事》
2 案例分析:西游记中什么是管理力?什么是领导力?
**部 个人魅力——如何释放你的个人魅力?
一 以身作则
1 案例分析:王健林成功的秘密——《万达哲学》
2 总结:领导 者以身作则的具体表现?
二 敢于承担
1 案例分析:杰克韦尔奇成功的秘密——《赢》
2 总结:领导 者敢于承担的具体表现?
三 爱岗敬业
1 敬业是目的,爱岗是方法
2 案例分析:抱怨了十几年,干了十几年,算不算爱岗敬业?
第二部 目标力——怎么才能做到真正的目标导向?
一 目标制定
1目标导向,以始为终
2 如何正确填写《目标管理卡》?
二 目标分解
1 目标纵向如何分解
2 目标横向如何分解
三 目标执行
1 思考:学而时习之不亦说乎,“习”什么意思?
2 一切没有行动的目标都是纸上谈兵
四 目标考核
1 有目标没考核等于没有目标
2 工作业绩、工作能力、工作态度如何考核?
第三部 沟通力——什么是中国式沟通?
一 跨文化原理导致中西方沟通有很大的区别
1 西方人相对理性,沟通以信息准确为主
2 东方人相对感性,沟通以情感传递为主
二 沟通中如何传递情感和保证信息准确?
1 沟通三要素背后隐藏真正的价值是什么?
2 保证信息准确如何调动跟多的“感官方式”?
三 清除心理学中沟通三大障碍
1 思想上沟通障碍:想象=现实 不同=不对 不知道=没有
2 群体间沟通障碍:男女之间 级别之间 年龄之间
3 情绪上沟通障碍:学会操之在我,避免受制于人
第四部 时间管理力——学习时间管理的目的是什么?
一 时间管理的科学认知
1 工作中什么是时间?核心因素是什么?
2 什么是时间管理?
二 时间管理的三项基本原则
1 要事**
2 做事专一
3 知行合一
三 时间管理的应用
1 会议管理以终为始,做出结果
2 授权管理
3 5S管理
第五部 问题解决力——企业**终解决的是什么问题?
一 问题的科学认知
1 什么是问题?
2 问题分为显性问题和隐性问题
二 显性问题如何解决
1 吉德林法则——详细描述出问题,就等于解决了一半
2 把问题作出定量和定性分析
三 隐形问题如何解决
1 发现问题——追问法
2 分析问题——鱼骨图
3 解决问题——金字塔
第六部 性格分析力——如何才能活学活用DISC性格心理学?
一 感性和理性的区别
1 心理学认知什么是感性的人?
2 心理学认知什么是理性的人?
二 内向和外向的区别
1 心理学认知什么是内向的人
2 心理学认知什么是外向的人
三 DISC性格心理学
1 感性且内向——稳健型的具体表现及顺应
2 感性且外向——支配型的具体表现及顺应
3 理性且内向——谨慎型的具体表现及顺应
4 理性且外向——支配型的具体表现及顺应
第七部 组织执行力——军队执行力和企业执行力到底区别在哪里?
一 思考:为什么不把军队管理植入企业?
1 军队不是执行力,是服从力
2 执行力要永远做对的事
二 组织执行力的细分模型
1 执行态度
2 执行方法
3 执行方向
4 执行速度
三 提高组织执行力的自我诊断
1 有没有朝令夕改
2 有没有化简为繁
3 有没有制度不合理
第八部 辅导激励力——辅导和激励具体应该在什么情况下使用?
一 辅导的科学认知
1 辅导的内容:态度 知识 技能
1 辅导的三项基本原则:**辅导期、21法则、因材施教
二 激励与马斯洛需求理论
1 马斯洛需求理论的具体内容
2马斯洛五种需求在企业管理中的应用
三 马斯洛需求理论中的非物质激励
1 参与激励
2 尊重激励
3 信任激励
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