课程背景:

信息公司代表着先进的生产力,也代表着开放、平等、共享、敏捷等先进的管理和价值观,但同时,公司总是出现一些看似简单项目进度,就是陷在项目泥潭里来回纠结,参与项目人越来越多,反而交付越来越慢,沟通成本越来越高。这些事让人不得不怀疑,公司真的小步快跑吗?这些公司的敏捷和迭代能力真的有它们自己以为的那么强大吗?

课程将以敏捷领导为切入点,还原商业环境中的实际案例,帮助学员认知敏捷领导的核心要点是什么?项目过程,该如何沟通?企业如何根据所学来设计符合自身商业结构特点的项目管理?企业管理与企业文化之间的连接关系是什么?使学员学之解惑,学之能用,实现企业项目管理与文化创新的突破点,带给企业新的价值增量。

课程目标:

1、 了解敏捷领导力对VUCA时代的影响力

2、 认知在领导力实施中应用敏捷管理方法和时机

3、 学会设定现实的敏捷项目管理目标,落实执行

4、 掌握行动赋能,辅导员工快速成长

5、 学会**敏捷管理方式扩大到组织流程及企业文化

课程亮点:

Ø 适应VUCA时代的变化

Ø 敏捷组织---团队具备快速调整战略、结构、流程、人员和科技以获得产生价值和保护已有价值的能力

Ø 高效计划实施的WOOP模型

课程形式:讲授、分组讨论、学员分享、活动、测评、视频、角色演练

课程流程:

课程课时:2天

课程形式:讲授、分组讨论、学员分享、活动、测评、视频、角色演练

课程内容:

课程题目  

授课形式  

课程内容

**章:

VUCA时代的敏捷组织变革  

课堂讲授

案例分析

视频播放

分组讨论  

1. 我们会迷失在VUCA时代中

Ø Volatility(易变性)

Ø Uncertainty(不确定性)

Ø Complexity(复杂性)

Ø Ambiguity(模糊性)

2.敏捷组织---团队具备快速调整战略、结构、流程、人员和科技,以获得产生价值和保护已有价值的能力

Ø 从“机器型”组织到“生物型”组织

Ø 从“等级制”到“轻界限重行动”

Ø 从“官僚制”到“快速变化资源灵活”

Ø 从“详细指令”到“领导者确定方向并为行动赋能”

Ø 从“部门墙”到“团队间建立协同性责任”

3.麦肯锡根据对企业中实践的调研与总结,提出了敏捷组织理念

Ø 敏捷性=稳定性 活力度(敏捷性矩阵)

Ø 指导方向与原则---更加紧密的贴近市场与客户,提升对客户的响应速度与服务质量

Ø 提升敏捷性措施---塑造具备敏捷反应能力系统,这个系统既具备持续的稳定性 ,也具备更好服务客户的活力

成果输出:掌握VUCA时代的组织特质;掌握麦肯锡敏捷组织模型

 

第二章:

从“机器型”组织到“生物型”组织

 

课堂讲授

案例分析

视频播放

分组讨论

 

1. 从泰勒的系统标准化到现行的“多维度判断”管理

2.领导者的职权力与非职权力

3. 驱动力(drive)3.0时代的到来

Ø 驱动力1.0---生物性驱动力

Ø 驱动力2.0---外在动力(奖励与惩罚)

Ø 驱动力3.0---完成任务取得成绩就是内在奖励

4.高参与员工  vs. 低参与员工

Ø 高参与投入的员工相信他们可以对企业有更多的贡献,忠诚度也较高。

成果输出:掌握高效“多维度判断”管理;重视非职权力;掌握驱动力三个时代;如何让员工做到“高参与度”

 

第三章:

以结果为导向---可控与低成本

 

课堂讲授

案例分析

分组讨论

 

1.从“等级制”到“轻界限重行动”

2.案例:现行的工作模式---多失败,快失败

3. WOOP模型

Ø Wish(愿望)---你想要做的事情是什么?为什么你要做这件事?背后的深层

Ø Outcome(结果)---完成了这个计划,会产生什么好的结果,把**美好的画面想象出来,越生动具体越好

Ø Obstacle(障碍)---在执行计划时,可能遇到的障碍有哪些?将所有可能发生的障碍罗列出来!实事求是地评估这个计划的难度。

Ø Plan(计划)---写出你的计划,要符合SMART原则,具体、可衡量、可实现、可观察、有截止期限。

成果输出:有及时止损的工作理念;掌握高效完成计划的“WOOP模型”

 

第四章:

快速变化资源灵活---迭代与创新

 

课堂讲授

案例分析

分组讨论

 

1.从“官僚制”到“快速变化资源灵活”

2.快速迭代,小步快跑

3.案例:HE集团领导转型

4.测量你的创新变革的能力

5.视频:上海的哥的创新变革思维

6.创新变革的思考模式:

Ø 利于创新变革

Ø 思维缜密

Ø 有益问题分析解决

成果输出:不要忌惮失败,尽管曾经获得过巨大成功;尽力创造一个有创造力的环境,人人有创新的意识;掌握创新变革的思考工具;对决策带来的风险,要做好充分准备

 

第五章:

赋能式领导力---从权威到教练

 

课堂讲授

案例分析

分组讨论

 

1.从“详细指令”到“领导者确定方向并为行动赋能”

2.了解情境领导理论

Ø 下属的四种发展层级

Ø 领导者的四种领导风格

3.衡量下属的两把标尺

Ø 能力:完成任务的知识与技能

Ø 意愿:部属意愿、动机与信心

Ø 案例:这些员工的问题在哪里?应该如何使用领导风格?

成果输出:尽力“赋能”员工,授权与培育平衡;诊断员工的意愿与能力;掌握处理不同员工的方法

 

第六章:

建立协同性责任---承诺与共担

 

课堂讲授

案例分析

分组讨论

 

1.从“部门墙”到“团队间建立协同性责任”

2.组织的健康胜于一切

(1)组织聪明

Ø 战略

Ø 营销

Ø 财务

Ø 制造

Ø 技术

(2)组织健康

Ø **少的办公室政治

Ø **少的混乱

Ø 高涨的士气

Ø 高效率

Ø 优秀员工的低流失率

3.明确承诺

4.冲突管理策略---TK模型

5.冲突管理的步骤

6.教学视频:他是如何运用冲突管理步骤的?

成果输出:建立组织的健康胜于一切的意识;掌握冲突的TK模型,运用工作案例分享;

 

课程总结与行动计划