课程目标
您是否见识过，有的讲师的培训材料：针对性强、目标明确、题材丰富、案例生动、条理清晰、生动有趣；而有的培训却是内容枯燥、冗长乏味，让人昏昏欲睡。您是否遇到过作为一个内部培训师，当你需要设计培训材料时，面对一个培训需求，你无从下手？面对网络、书本以及形形色色的培训素材，你不知该怎样与你的培训主题和员工的培训需求挂起钩来？针对不同的素材，你无法识别，更无法运用最佳的表达方法将它高效地呈现出来？有什么方法、技巧让你把培训需求、培训目标、培训材料及各种素材联系起来，让你的培训材料既内容丰富、生动有趣，又简洁明了？一
课程大纲
**天培训需求分析、目标设计和教材大纲的设计
1. 目标/时段内容培训方法及说明
2. 运用相关工具，演示培训需求的分析方法(9:00-10:30)
3. 欢迎词
4. 培训师的使命
5. 系统化的培训流程
6. 课程设计的准备：培训需求分析
7. 培训需求的“点”和“面”
8. 培训师必须问的三句话
9. 培训需求分析练习讲解，案例及练习（学员需要根据自己的情况分组设计一门课）
10. 设计有效的培训目标(10:45-12:00)设计培训目标
11. 设计培训目标的技巧
12. 培训目标三要素
13. 设计培训目标练习讲解，案例演示
14. 12.00-13:15午餐
15. 有效利用现有资源，应用模块化技巧设计生动有效的培训教材(13:15-16:50)培训教材的发掘渠道
16. 素材的来源及渠道
17. 培训师如何收集和运用各类素材
18. 设计有效练习
有效练习之一：角色扮演
有效练习之二：情景模拟（游戏、小品、现场模拟）
有效练习之三：案例编写及应用
有效练习之四：适时进行“小组讨论”
有效练习之五：试卷
有效练习之六：实操演练
19. 课程大纲的设计
20. 大纲与培训目标的关系
21. 培训大纲需要满足的四个条件
22. 模块化培训材料的制作
23. 回顾总结讲解，案例演示，练习、点评
24. 晚上学员要运用当天学到的教材设计技巧，完成一个10分钟/人的教材设计练习，并在第二天的后半程演练中进行呈现。
第二天培训材料编制、成果展示及点评
1. 目标/时段内容培训方法及说明
2. 编制培训教材(9:00-12:00)
3. 回顾**天的内容
4. 编制培训教材
5. 教材编制的基本原则
6. 信息分类的基本方法
7. 不通信息类型的不同表达方法
8. 常见的“流程类”和“过程类”信息的表达方法
9. “傻瓜式”教材的设计技巧：四步骤在培训课程设计中的应用
10. 挂纸板(Flip-chart)的应用技巧
11. PPT制作技巧及运用
12. 教材编制练习讲解，VCD演示
13. **一系列日常工作中常见的例子，深入分析各类信息的典型呈现方法，让学员深刻理解培训材料分类呈现及“傻瓜式”教材设计的含义，并**练习将这些技巧与学员的工作结合起来，巩固其培训效果。
14. 12:00-13:15午餐
15. 培训材料的制作展示（学员展示及点评）(13:15-16:50)学员培训教材练习成果展示
16. 回顾总结，培训结束学员们完成一个10分钟/人的培训教材成果展示，讲师点评，点评重点放在学员的课程设计技巧及其应用上。让学员在实践中得到提高。
