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王明基

学习型组织构建实务与五项修炼(内训)

王明基 / 资深人力资源开发讲师

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课程目标

学习型组织构建实务与五项修炼

课程大纲

**部分:什么是学习型组织

**节:学习型组织

一、什么是学习型组织

(一)学习型组织

(二)学习型组织的特征

二、学习性组织理论的性质

(一)学习型组织管理理论是当今世界前沿的管理理论之一

(二)学习型组织管理理论是一种宏观的管理理论

三 、为什么要建设学习型组织

(一)企业的生命周期

(二)世界扁平化给企业带来了巨大的竞争压力

(三)网络时代企业致胜的七大法则

第二节:学习型组织的真谛

一、学习型组织的真谛之一:学习力

(一)学习力组成的三个要素

(二)企业竞争终是学习力的竞争

(三)树根理论

二 、学习型组织真谛之二:生命的意义

(一)生命的本质

(二)活出生命的意义

三 、学习型组织真谛之三:创新

(一)创新是生命的特征

(二)不创新微软18个月破产

(三)创新是一个民族的灵魂

(四)摈弃创新的障碍

 

第二部分:学习型组织的五项修炼

**节:自我超越

一、何为自我超越

二、 突破自我超越的障碍

(一)认知障碍

(二)能力极限

(三)目标极限(基于标杆超越的管理方法)

三、自我超越的基础方面

(一)建立个人愿景 

(二)保持创造张力,把现况拉向愿景 

(三)认清结构冲突

(四)诚实面对真相

(五)运用潜意识

第二节:重组心智模式

一 、心智模式内涵

二、 心智模式形成的要素

(一)生理遗传特征

(二)环境因素(家庭、学校、社会)

三 、心智模式的特点

(一)根深蒂固植根于每一个人的心中

(二)个人的心智模式都有缺陷,但往往毫无察觉,大多数人自我感觉良好.

(三)智商情商逆境商

四、 心智模式改善

(一)行动中反思

(二)认知疗法

(三)习惯的养成

第三节:构筑共同愿景

一 、共同愿景

二 、构筑共同愿景

(一)组织内生的共同愿景

(二)外在环境刺激而产生的共同愿景

(三)从行业角度和组织的社会地位进行构想而产生的愿景

三 、共同愿景修炼

(一)个人愿景是基础

(二)建立共同愿景的几个阶段: 提出→宣传→反馈→实施 

(三)融入组织理念

第四节:团队学习

一、 什么是团队学习

(一)团队学习

(二)团队学习的特点

二、 深度会谈与讨论

三、 克服习惯性防卫

(一)习惯性防卫

(二)习惯性防卫是害怕暴露想法背后的思维模式

(三)沟通的墙

(四)打破习惯性防卫

第五节:系统思考

一、 什么是系统思考

二、 系统思考的方法

(一)把世界看成一个整体

(二)以简驭繁的智慧

(三)纵观全局掌握要点

(四)见木又见林

三 、系统思考的案例

(一)丁渭在1402年的作为

(二)制度的构成

(三)赛瑞机械有限公司的问题


 

第三部分:怎样建设学习型组织

**节:知识管理与学习型组织建设

一、 知识管理—组织发展的迫切需要 

二 、**学习创新

三 、首席知识官/首席学习官

(一)首席知识官(CKO) 

(二)首席学习官(CLO)

第二节:工作学习化,学习工作化

一 、向问题学习

二、 在战争中学习战争

三、 教练型领导与教练技术

第三节:行动学习法

一、行动学习

二、行动学习法

三、行动学习法案例分析

四、工具介绍

第四节:强势文化场与学习型组织建设

一 、强势文化场理论 

二 、案例分析 

三 、强势文化场理论推进学习型组织建设的模式 


 


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