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谭小芳

卓越女性领导力与形象管理

谭小芳 / 中国领导力教母

课程价格: 具体课酬和讲师商量确定

常驻地: 北京

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课程目标

女性领导力提升,塑造女企业家形象。

课程大纲

一、培训特色:

谭小芳老师的礼仪课堂以“高贵、胆识、优雅、浪漫”为宗旨,**科学完善的课程体系,运用灵活互动的教学方式为学员提供精美丰盛的思想盛宴;以生动鲜活的案例详解事业、家庭、个人成长智慧,以丰富多彩的活动展示女性优雅气质,深交全国业界精英!


二、培训背景:

经济发展和社会进步为当今中国女性提供了广阔的施展舞台,很多女性从平凡走向了优秀,很多女性又从优秀走向了卓越。为给卓越女性提供一个不断提升领导能力、增强职业女性魅力、加强沟通交流的平台,广州商业联合会充分发挥自身优势,不断整合资源,精心设计课程,联合谭小芳女士开办此次卓越女性领导力与形象管理高级研修班。


三、课程设置:

课程设置完全针对我国目前高端女性现状,包含女性领导力提升、魅力塑造、阳光心态、品味服饰、公关礼仪五大模块。


四、培训意义:

1、女性——创业时的战友

《财富》杂志对参与近2
年中国经济发展中的创业者做了一个大范围的调查发现,夫妻携手开创事业相当普遍,妻子常常扮演企业里那双无形却极具影响力的手。然而,随着企业的成长及大环境的转变,妻子的职责从「安内」到「攘外」,处处面临“版本不够”的角色挑战。

2、女性——生活中的伴侣

与一般人的体验相比,企业家的孤独更为深刻。一方面作为前方,为追求成功以利禄跌宕、压力倍增、身心健康作为了代价。另一面作为后方,或来不及、或无意识去适应经济环境及社会地位的改变,使得“软件匮乏”,传统的夫妻关系面临着巨大考验,孩子的教育也大打折扣。

3、女性——事业中的自己

女性独自创业、担当各大企业高级主管俨然成为一股挡不住的趋势与潮流,所面临的压力几乎汇总了以上提到的所有。金钱、地位、梦想成了日夜追逐的目标,大多数在不觉中成为女强人或女男人,因“版本太高”,只有对幸福一声叹息。


五、培训对象:

1、女企业家

2、企业家夫人

3、国家企、事业单位女性高管人士

4、女性金领、白领

5、女性休闲族、女性自由职业者


六、培训大纲:

模块一:女性领导力提升

1、领导力与领导艺术

2、管理沟通技巧

3、情商与影响力

4、有效提升领导力

5、女性高效时间管理

6、女性谈判技巧

模块二:女性魅力塑造

1、什么是女性魅力

2、女性该用什么态度对别人、对自己

3、魅力女性的修养目标

4、送给不同年龄的女性们

模块三:职业女性阳光心态培养

1、家庭与事业双优平衡

2、压力管理与心理调适

3、职业女性与婚姻

4、亲子教育与人格培养

模块四:服饰品味养成

1、品味是没有年龄界限的

2、服饰品牌的文化和魅力

3、让自己的皮肤保持好的状态

4、保持优美的仪态和身材

5、让美丽由“内”而外地散发

6、实用围巾技巧

7、华丽丝巾技法

模块五:女性领导人的公关礼仪

1、商务与政务礼仪

2、时尚名媛美仪美姿

3、在职场中如何规避性别劣势

4、在职场中如何发挥性别优势

5、女性领导如何面对媒体?


七、讲师介绍:



谭小芳老师


——她是一位极具神秘色彩的成功女性,也是有着传奇经历的实战派礼仪讲师。交广传媒营销策划机构总经理、知名企业内训师、多家管理咨询机构、大学特邀讲师、多家营销杂志专栏作者、路透Insight讲师团成员。


主讲课程:高级经理人形象管理课程、各行业礼仪培训、团队执行力培训、绩效管理培训、目标管理、时间管理、授权管理、员工激励、中层经理培训、时间管理培训、品牌战略培训、市场营销实战手册、品牌策划、高效执行力培训、领导力培训、企业文化等精品课程。


培训讲师授课风格:

谭小芳老师始终站在企业经营、管理、顾问、培训业务的**线,在专业咨询背景之下为企业提供资深讲师的顾问式培训服务,使得她对于不同企业的培训需求有着独特的理解。她认为衡量一次培训效果的标准不完全是学员的知识摄入量,更重要的是改变思想方法与提升思维技巧,也就是能否有效的提升其工作或管理能力。


培训讲师观点:

定制化而非标准化:

每个企业的行业背景和员工状况大不相同,只有根据企业自身的实际情况定制课程内容,才会有良好的培训效果,因此课前的需求了解至关重要。

顾问式而非简单化:

培训的任务不是单纯的传授知识,而是提供解决方案,没有学员的主动参与,就不会有好的解决方案。于是,课程的结构设计和授课方式往往更为重要。谭小芳认为对于一名职业培训师来说,重要的是在于提供管理解决方案和业务解决方案。

复合式而非单一化:

在讲授培训课程的时候,应当让听众联想到实际应用的目的。例如,谭小芳把领导力与客户服务、执行力与企业目标、客户服务与客户满意、员工职业生涯与对客户需求的理解融入到课程当中,从而使学员在单位时间内产生了复合式学习的效果,使学员产生了强烈的工作驱动力。
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