《诗与思：中国古典诗词鉴赏》课程大纲

 

【课程背景】

“不学诗，无以言。”

“诗”在中国文化传统中，从来就不仅仅是一种文学体裁，同时也肩负了“教化”的功能。“诗情”必有“画意”相伴；懂得“鉴赏诗词”的人，必然伴随“人文素养”的提升、情商的爆棚。《礼记》中的“诗教”，就是从这里展开的……

“诗歌鉴赏”属于“君子之学”，是人文修养和高层次社交意识觉醒的重要标志。在对外交往、高层次沟通、团队领导艺术中，都占有举足轻重的地位，具有春风化雨，润物无声的作用。

如果要问“诗”与我们的日常工作、管理有什么关系，管理学大师詹姆士·马奇的一段话，或许能给我们启示：“领导力有两个维度，书写诗歌和疏通水管。疏通水管指的是保持日常工作中的效率；然而，领导力也要求有诗人的天赋，以为行动找到意义，为人生找到吸引力。”

【课程收益】

1、体认诗歌作为一种认知方式、修养提升方式的独特作用；

2、学习一点有关中国古典诗词的基本知识；

3、了解中国诗学、画论、建筑、服装、美食等等，共同的美学原则；

4、学习中国古典诗词鉴赏的具体方法；

5、运用所学的知识，现场尝试对古典诗词的阅读鉴赏。

【课程特色】

1、东海西海，心理攸同；南学北学，道术未裂；

2、以问题为入口，以结果为目标；以简易为标准，以经验内化为指针。

【课程对象】各类人群

【课程时长】1天（6小时/天）

 

【课程大纲】

**单元：课前准备：学习从问题开始

1、背诵一首你**熟悉的古诗词

2、说说你的理解

 

第二单元：为什么读

1、感受古典诗词

1）无问西东

2）归去来兮

2、什么是“诗的逻辑”

1）科学的逻辑

 2）宗教的逻辑

  3）诗歌的逻辑

 

第三单元：怎么读

1、一点知识

1）诗

2）词

2、两个方法

1）诗词阅读之法

2）诗词鉴赏理论入手处

3、两种境界：鉴赏见习

1）“有我之境”与“无我之境”

2）“出境”与“入境”

3）东坡的诗学三境界

4、三个阶段

1）学而时习

 2）有朋远来

 3）不知不愠

 

第四单元：一起读

1、鉴赏实习：各有专题、分组指导、共同交流

2、“诗的境界”与“人生的境界”

3、“哲诗”与“哲思”的对话

1）禅诗的境界

2）西方诗歌的古典美学境界

3、“五个一工程”