深入了解培训的概念，从而正确认识培训。

通过亲身体验及理论学习，能够有效控制上台的紧张情绪。

明确培训讲师的责任与使命，了解自我的风格，不断成长进步。

明确自己的课程领域，包装自己的简历和课题，锤炼自己的课程结构。

设计适合自己风格的多种多样的教学方法。

塑造完美的个性化的讲台形象和讲台台风和非语言的表达技巧

娴熟地掌握概念讲授法、案例教学

课程目标

深入了解培训的概念，从而正确认识培训。

**亲身体验及理论学习，能够有效控制上台的紧张情绪。

明确培训讲师的责任与使命，了解自我的风格，不断成长进步。

明确自己的课程领域，包装自己的简历和课题，锤炼自己的课程结构。

设计适合自己风格的多种多样的教学方法。

塑造完美的个性化的讲台形象和讲台台风和非语言的表达技巧

娴熟地掌握概念讲授法、案例教学法等设计与带教技巧

娴熟地运用各种场面促动与控制技巧

单项技能地过关测试和反复锤炼

综合技能地过关测试和反复锤炼

掌握培训讲师必备的专业授课技巧，增强与学员的互动，创造愉快轻松的学习氛围；

课程对象

特别针对企业培训部经理/主管/专员、企业培训师、文化讲师及其他有志于培训事业的企业管理者、

授课方式

封闭式学习，个性化辅导演练点评

全程由采用讲授和实战演练与分享。学员分组进行强化演练，由老师授课演练点评，让每个学员都能得到演练机会。学员既可在**短时间熟练掌握所学知识，又可**行动学习掌握核心技能并顺利运用到日常讲授当中。

模块化课程内容，步骤分解式授课方法

将根据企业内部培训的实际需求，将课程内容模板化，并以步骤分解式的授课方法便于学员模仿，以及自我演练录像进一步固化。 同时，要求学员带着日常授课课件入学，边学边对课件进行梳理分析，把课堂学习知识转化成实际行为效果，形成符合金字塔原理的结构化课件。

内训师特训营训练---授课技巧与演绎通关

**关：知与行

培训认知

培训的基本概念、培训与教育的区别

成人学习的特点具体分析

影响学习的因素

学习金字塔

优秀培训师的八个特性

企业内部培训师的基本技能之：“形”“动”统一

非语言影响&令人赏心悦目的专业仪表

形象自检7点法

举手投足尽显专业本色

培训师之站姿要点

合适的身体移动

积极的眼神接触

手势表达精要

企业内部培训师的基本技能之：声情并茂

强感染力的声线

培训师课堂禁忌

潇洒走上台——压力缓解的技巧

企业内部培训课前注意事项

前期准备工作与课堂布置

培训道具的使用技巧

培训师之暖场

暖场的**步:与学习对象建立亲和

暖场的第二步:建立有张力的主题导入

课程导入的关键控制点

暖场的第三步:建立学员的学习信心

暖场的第四步:打破彼此隔阂\调整自身状态

培训师之约定

约定的**件事:建立共同的学习守则/管理学习心态

学员期望值管理关键控制点

约定的第二件事:建立共同的远景

约定的第三件事:描绘学习蓝图

培训中的充能之术

充能的关键控制点

带教一次充能的活动！

培训师之收官

收官三部曲、收官关键控制点

课程回顾和简短耐味的结尾

第二关：教与学

一、专业培训方法与应用策略

脑力风暴：培训内容传递的方法描述

介绍各种培训方法与运用原则

培训专业课程观摩分析：各种培训方法的对比

小组讨论的运用原则

案例分析与公开讨论引导运用原则

角色扮演与情景练习运用原则

课堂游戏方法在培训中运用原则

课堂测试方法在培训中运用原则

录象观摩方法在培训中运用原则

培训中的鼓励参与、激励的有效方法

分组讨论：如何阐述重要概念

5分钟呈现：对重要概念的阐述

听众点评：喜欢听吗？听明白了吗？

让听众改变观念还是接受新的理念？

是学员想听的还是你想讲的？

有趣的还是乏味的？

是首尾相衔的还是南辕北辙的？

重要概念讲授的四大策略技巧

课堂演练与导师点评：重要概念讲授技巧练习

二、操作步骤分解讲授策略与技巧

分组讨论：如何解析操作因素

5分钟呈现：解析一个操作因素

听众点评：生动、易懂、可操作

陷阱一：培训师解析的是学员早就理解、但听完后仍然不会操作的东西

陷阱二：培训师的解析乏味平淡

陷阱三：培训师的解析空洞而脱离实际

课堂演练与导师点评：操作步骤分解讲授技巧练习

方法一：先尝试、后总结、再提炼

方法二：先解析、再练习、再指导

方法三：以点带面，提示关键点、解决难点

方法四：亲历的经验与趣味故事的应用

方法五：避免理论说教：真佛直言大白话

第三关：融与成

三、案例分析与讨论的组织带教技巧

开放式讨论：组织案例分析与讨论的难点

案例设计不当导致的讨论障碍

案例讨论中培训师能力等级

实战演练：组织一个案例讨论

讨论结果呈现中的重复与避免

讨论结果呈现中难度的层层加码

制造小组之间的竞争

培训师点评的底牌与能力

课堂演练与导师点评：如何在培训中组织有效的讨论

四、角色演练与课堂控制练习的组织带教技巧

开放式讨论：在培训实践中运用角色演练的方法遇到什么问题？

角色演练培训方法使用中经常出现误区分析

角色演练的底牌设计与实施策略

角色演练带教关键因素分析：角色分配

培训师的控制技巧

课堂演练与导师点评：进行一次角色演练的练习