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单峰

TTT——内训师培养

单峰 / 著名组织和人才发展专家

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课程背景

市场在变化,员工在进步,企业对提升“内训价值”的需求比以往都要迫切! 在选购《TTT》培训的时候,企业往往需要考虑以下问题: 1.什么样的《TTT》培训能够满足内训师对“传道、授业、解惑”的学习需求? 2.如何通过一次《TTT》培训让内训师的整体授课水平有明显提升? 3.如何评估《TTT》培训给企业和内训师带来的收益和价值?

课程大纲

课程背景

市场在变化,员工在进步,企业对提升“内训价值”的需求比以往都要迫切!

在选购《TTT》培训的时候,企业往往需要考虑以下问题:

1. 什么样的《TTT》培训能够满足内训师对“传道、授业、解惑”的学习需求?

2. 如何**一次《TTT》培训让内训师的整体授课水平有明显提升?

3. 如何评估《TTT》培训给企业和内训师带来的收益和价值?

多年实践证明:

具备心理学理论和实践经验会成为专业的咨询师;

具备管理学理论和实践经验会成为专业的顾问;

具备课程研发和授课技巧会成为专业的培训师。

《“三位一体”TTT》会推动企业内训师成为应用心理学专家、咨询顾问、培训师“三位一体”综合型的业务价值“贡献者”。

目标听众

专兼职内训师

企业管理者

对从事内训师工作有兴趣的其它人

整体收益

1. 企业收益

将现有的培训师团队提升为咨询师、顾问、培训师“三位一体”的专家型团队;

学员参加《“三位一体”TTT》之后,会重新审视如何**“高效培训”来满足企业对“业务和人才发展”的需求;

内训师的专业授课水平大幅度提升,如:设计课程内容更有深度、现场授课更有影响力、培训效果评估更加精准、基于业务发展和学员需求的授课视角更加落地等。

2. 学员收益

认识到成为咨询师、顾问、培训师“三位一体”的专家型内训师的重要性;

掌握一套成为咨询师、顾问、培训师“三位一体”的专家的方法论和工具;

对培训需求调研和培训效果评估,对课程研发和现场授课,对学员的差异性和共性等有清楚的认识,做到“知行合一”;

**训练“硬技能”和“软技能”在将来的工作中举一反三,不断精进。

课程时长

课程共2-3天(6课时/天)

课程目标

从心理学角度理解内训师的胜任力模型

学习人格特质、思维偏好、情绪智力、行为风格理论在培训中的应用

利用心理学化解培训中的“危急时刻”

学习多种心理测评工具在培训中的具体应用

掌握业务咨询技能,如解读企业战略、业务流程、组织架构的方法论和工具

从咨询顾问角度为企业提供高质量的培训解决方案

学习高效运营培训体系的操作技巧,如培训需求调研、效果评估、讲师培养等

掌握撰写高质量《培训需求调研报告》和《培训效果评估报告》的关键方法

掌握案例式教学的方法论和关键点

学习“专家级”水平的课程研发和授课技能,即“大树理论”和“900秒效应”

培训师的“三年学习法”

内容纲要(共计12h)

引言:(1h)

1. 明确学习需求

2. 树立学习目标

3. 拓展学习方法

**篇 内训师价值(1.5h)

1. 企业需要什么样的内训师

2. 新标准、新模式、新思路

3. 内训师胜任力模型

4. 内训师的价值实现

教学法:引入模型

第二篇 成为心理学专家(3h)

1. 心理学对培训师的意义

2. 心理学在培训中的应用

人格特质

思维偏好

情绪智力

行为风格

3. 心理测评工具应用举例

4. 从心理学角度设计培训

教学法:视频教学

第三篇 成为项目咨询师(3h)

1. 内训师也是业务咨询师

2. 项目咨询在培训中应用

基于企业战略

基于业务需要

业务流程分析

组织架构诊断

培训解决方案

3. 咨询式培训是趋势

教学法:案例实战

第四篇 成为企业内训师(3h)

1. 培训体系的演进

2. 以终为始方法论

培训需求调研

培训效果评估

培训的帕累托

3. 案例式教学方法论

4. 课程研发与设计论

5. 如何撰写培训报告

6. 课程研发之“大树理论”

7. 授课技巧之“900秒效应”

第五篇 成长之路:三年学习法(0.5h)

1. “终身学习”的意义

2. 培训师“三年学习法”

3. 书籍推荐和课程总结

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