【课程背景】

4T是四个英文单词Trigger（勾起意愿）、Tell（讲解新知） Train（尝试练习） Translate（转化绩效）的缩写，这四个部分既是培训师教学的四个典型情景，又是一个课程内容模块的完整传递策略，本课程被誉为传统TTT训练课程的颠覆版，让教学技术更轻松、更实用、更有效、更落地。本课程结合国内外经典的教学科学、学习科学、评估科学、脑科学及当下流行的经验萃取技术、教学设计技术、课程开发技术、6Ds学习转化技术、绩效改进技术、引导技术、教练技术等研发而成，本课旨在解决培训师在教学实战过程中的如下核心问题：

Ø 自我感觉良好，学员却不买账，不知运用何种策略将课程与学员典型工作情境对接，确保课程的实战性？

Ø 学员对课程兴趣不够，不知运用何种策略让学员沉浸到课程当中去，主动学习，参与学习，喜欢学习？

Ø 课程内容组织混乱，表达不清晰，不知运用何种策略有效表达，确保学员听清楚，听明白？

Ø 课程内容吸引力不够，不知运用何种策略对课程内容进行萃取和加工，确保课程内容好听、好记、好用？

Ø 课程内容枯燥、沉闷，不知运用何种策略让课程变得通俗易懂和生动有趣？

Ø 教学互动形式陈旧与单一，不知怎么设计丰富多彩、创新性的教学活动，确保学员参与其中？

Ø 教学效果不好，不知如何设计多种练习策略，确保学员能够学会所学内容？

Ø 所学内容与实际工作结合不紧密，不知运用何种策略，将课堂所学与实际工作对接，确保学以致用，并迁移为绩效？

Ø 教学道具陈旧，不知如何设计创新性教学道具，确保学员有效参与课堂学习？

Ø ……

本课程将针对以上问题进行突破性解决，现学现用，当场演练，确保学员在课程结束之后，能够轻松、生动、高效、标准化的完成个人课程的优化和升级

【课程特色】

【流程化】每一个模块都由讲解、演示、练习、点评，四大流程组成，确保学员课程学习节奏与现场体验

【工具化】全程干货，每个模块提供相应的流程表、学习卡、自检表、行动计划表等关键工具，确保课程落地及有效训后迁移

【轻松化】教学体验活动新颖、好玩、愉悦，寓教于乐，确保学员良好的学习气氛中提升与进步

【标准化】版权课程，内容千锤百炼，符合成人教学原理以及国际流行教学设计，中外结合，让学员听得懂、愿意听、记得住、能管用

【课程收获】

培训目标1：识别出当下**前沿的教学科学、学习科学、评估科学及脑科学核心理论

培训目标2：运用勾兴趣的技术当堂完成课程案例分析

培训目标3：运用经验萃取技术提炼出课程知识核心点，确保课程实战性

培训目标4：运用全脑理论为课程知识点匹配各种感性素材，确保教学生动性

培训目标5：区分不同课程内容（ASK），并设计出与其相匹配的练习方法

培训目标6：运用学习绩效转化技术当堂完成课程案例分析

培训目标7：运用本课程相关技术当堂完成系列微型课程设计与模拟训练

【学员对象】

1. 企业专职培训师、兼职内训师

2. 业务专家、管理人员

3. 人力资源管理者、培训经理、培训专员

4. 有意提高演讲表达能力的人

【课程时间】6-12课时（1-2天 建议2天）

【建议人数】40人以内

【课程形式】教案讲授、案例分析、视频讨论、小组讨论、讲师点评

【课程大纲】

课程开场课程开场投票活动：自我洞悉

1.囚禁型

2.社交型

3.度假型

4.学习型

讨论活动：学员主动学习的原因

模拟测评：微型课程设计与模拟教学

1.Trigger：勾起学习兴趣

2.Tell：讲解课程新知

3.Train：组织现场练习

4.Translate：转化学习绩效

推荐学习：学习科学、教学科学、评估科学课程产出学习意愿提升、教学设计能力评分、3分钟模拟微课**单元：勾起学习兴趣课程内容头脑风暴：勾兴趣的方法

一、勾兴趣的三大时机

1.课程开场勾起学习兴趣

2.单元开始勾起学习兴趣

3.模块开始勾起学习兴趣

二、勾兴趣的三原则

1.痛苦点

2.利益点

3.挑战点

三、勾兴趣的经典方法

1.开场勾兴趣

A.问题收集法

B.成果投票法

C.利弊发布法

2.单元勾兴趣

A.小组研讨法

B.案例分析法

C.能力测评法

D.游戏体验法

3.模块勾兴趣

A.训前提问法

B.邻座探讨法

C.威逼利诱法

D.空白填充法

现场练习：典型课程案例分析

转化活动：转身交流课程产出个人课件开场及单元部分教学活动设计与修订、原有PPT勾兴趣修订第二单元：讲解课程新知课程内容单元活动：案例分析

一、一清：逻辑清晰

1.层级清晰

2.数量有度

3.逻辑排序

二、二简：化繁为简

1.高手，提概念

A.字词形式

B.不超四字

C.保持相同

2.专家，编口诀

A.合辙押韵

B.字数达标

C.场景合理

3.大师，建模型

A.二分矩阵式

B.工作流程式

C.要素组合式

D.形象比喻式

三、三活：鲜活演绎

1.事例演绎

2.轻型互动

3.道具运用

4.图形展示

5.开心金库

单元练习：5分钟微型课程模拟授课

单元回顾：传物回顾课程产出5分钟标准微型课程设计与呈现、原有PPT内容组织修订第三单元：组织现场练习课程内容单元活动：漫游讨论

一、知识类课程内容练习设计

1.有奖竞赛

2..图画制作

3..情景分享

二、技能类课程内容练习设计

1.动作技能练习方法：实操练习

2.人际技能练习方法：角色扮演

3.智慧技能练习方法：案例分析

三、态度类课程内容练习设计

1.案例分享

2.小组辩论

3.小品表演

4.演讲比赛

现场练习：典型课程案例分析

转化活动：对对碰课程产出个人课程练习部分活动设计与修订、原有PPT练习环节修订第四单元：转化学习绩效课程内容量表测评：学习绩效转化水平

一、转化学习绩效的三大时机

1.课程收尾转化学习绩效

2.单元结束转化学习绩效

3.模块结束转化学习绩效

二、转化学习绩效的三大原则

1.一个中心

2.有趣味点

3.抓住重点

三、转化学习绩效经典的方法

1.收尾转化学习绩效

A.图画制作

B.海外游学

C.团队接力

2.单元转化学习绩效

A.自主化（贴纸法、撰写法）

B.双人化（拉伸法、单腿法）

C.小组化（传物法、抛物法）

D.集体化（放飞法、接力法）

3.模块转化学习绩效

A.训后提问法

B.讲师串讲法

C.邻座交流法

现场练习：典型课程案例分析、10分钟精品微课程呈现

转化活动：拉伸交流课程产出个人课程回顾与行动计划部分设计与修订、原有PPT学习绩效转化修订课程收尾课程内容一、课程总回顾二、行动计划安排

特别说明：课程中可能会根据学员的现场反馈而对部分内容有所调整，不另行通