一、课程背景：

   目前社会上的TTT内训，普遍的状况是，全部培训就两天课程，其结果是培养了一批“懂TTT”的学员，但学员严重缺乏“开口讲课”和“开口讲好课”的能力，就像中国大陆的学生学英文一样，学的是哑巴英语。由此可以称之为“哑巴TTT”。

再者，企业和学员普遍缺乏这样的认识，即其一、讲师离不开课程，就如歌手离不开歌曲；其二、好讲师是针对课程来评价的，离开具体的课程去评价讲师就显得非常荒唐，就像我们脱离具体歌曲的演唱去评价歌手一样；现在的TTT培训普遍没有做到让学员和课程进行匹配，更没有深入培训学员的课程开发和设计能力，由此，现在企业培养的讲师实际是“没有招牌课的TTT”，甚至是“没课讲的TTT”。

“没有好的编剧，再优秀的导演和演员也白搭”。

课程的开发和设计能力是优秀内训师的核心能力，是内训师的“编剧能力”，“只有精心设计，才能精彩呈现”。前台的精彩源自于后台的设计。

本课程的重点是培养能开发“个人代表作----有招牌课”的高级内训师！

二、课程收益：

（一）、学员收益：

   让你的课程----内容充实起来；条理清晰起来；逻辑严密起来；演绎生动起来；现场活跃起来！

   让你的学员----收获丰富起来；感受愉悦起来；学习快乐起来！

（二）贵司收益：（讲师 课程）

 1、拥有具备课程设计能力，持续学习能力，能真正开口讲好课的高级内训师。

 2、每位内部讲师能为公司贡献一个好课程(指利独立开发一个课程，并能讲好这个课)，且能持续开发课程。

三、培训对象：（四类）

 1、完全无TTT经验的企业管理人员，有兴趣人士；

 2、未参与TTT训练，但有一定授课经验者；

 3、参与TTT训练且有一定经验者；

 4、有授课经验，但无代表课程，欲转化课程和自主开发课程者。

四、培训课时：

  12H(2天)

五、培训组织机制：

1、带着课题培训

   要求学员在公司的辅导下先选择好自己培训后要在公司开发的1-2门课程，设定自己的参训目标,才能参加此次培训。

2、以实操技能为核心

注重培训师所应具有的实际应用能力的训练和辅导。

3、咨询式、教练式培训

   除了课堂教学之外，更加注重学员的实际应用辅导，指导和帮助学员解决在课程开发中的问题。

4、建立课程认证机制

   帮助建立内部课程认证机制，对学员开发的课程进行认证。

5、建立定期的交流机制

   帮助建立内部讲师交流机制，分享优秀的课程开发、课堂授课、优秀教案等经验，使学员之间永远有共同提高的机会。

6、建立团队经验交流的互动氛围

    将参训者的个人和企业经验对照分析课程中的观点进行有价值吸收，使学员之间相互交流经验，比学赶帮超共同提高，更强调学员除了向老师学习以外，还向优秀的学员学习。

六、培训提纲：

课程设计十步法

**步：课程需求调研

引子案例：准女婿精心准备的礼物为何被无情抛弃？

案例解读：如果你不了解需求，再多的努力都等于是“黑夜里送秋波”。

  1、需求调研的目的

  2、需求调研的四个层面

  3、需求调研的三种形式

  4、需求调研的六个经典内容

  5、需求调研的成果输出

     课程重点

     课程内容

     问题集

     案例集

     主要授课方式

    案例分享：调研工具和调研实操案例展示

              工具运用关键点解析

 第二步：课程总体设计

  引子案例：王工程师为何技术一流，授课不入流？

   案例解读：“盗亦有道”，不掌握课程设计技巧，空有满腹经纶，学员一样会被讲跑。

  1、好课程的三个要素

   2、课程设计五大任务

     内容设计—设计标题和课纲

     考核设计—设计考核方式

     课件设计—PPT设计

     教案设计—设计教学操作指引

     资源设计—设计教学资源（案例、视频、图片、道具等）

     3、培训目的设计

     4、标题设计

        标题党的启示

        标题应该涵盖的要素

        如何“亮化”标题

     5、课程内容设计

案例分享：导师品牌课程“课程包分享”

第三步：课程结构设计

  1、为什么需要结构

  2、常见结构

        递进式结构

        对比式结构

        层级式结构

        心智式结构

实操演练：根据素材设计课程结构

第四步：内容细化设计

1、提纲及展开技巧

2、内容细目规整技巧

3、思维导图法

实操演练：根据主题设计1-3级课程提纲

第五步：教学素材设计

  引子案例：余世维、曾仕强为什么被尊为大师？

   案例解析：同样的内容，不同的素材，使课程顷刻之间高度不一。

     1、经典素材

     2、新素材

     3、公共素材

     4、自有素材

     5、素材的积累技巧

6、素材使用要点

扣题

强化内容

不导致歧义

7、素材如何整理加工

 第六步：教学方法设计

  引子案例：为什么**版《还珠格格》之小燕子翻拍版无法超越？

   案例解读：同样的角色不同演员演绎效果千差万别；培训中同样的内容，用不同的方法和素材演绎效果同样千差万别！

     1、五大教学方法

         讲授法及其设计要点

         演示法及其设计要点

         案例法及其设计要点

         实操法及其设计要点

         情景法及其设计要点

     2、如何根据内容匹配教学方法

     3、如何根据培训对象匹配教学方法

     4、不同类别课程的教学方法匹配

         心态类课程教学方法匹配技巧

         理念类课程教学方法匹配技巧

         知识类课程教学方法匹配技巧

         专业类课程教学方法匹配技巧

         技术类课程教学方法匹配技巧

         标准制度类课程教学方法匹配技巧

         操作类课程教学方法匹配技巧

实操演练：根据素材设计教学方法

 第七步：课程亮点设计

  引子案例：观看小品、相声作品包袱

   案例解读：小品、相声没有了包袱注定死路一条；课程没有亮点也注定死路一条。

     1、学员注意力分析

      2、亮点植入点选择的关键

      3、亮点的五种设计形式

         情感亮点

         新知亮点

         哲理亮点

         幽默亮点

         互动亮点

     4、亮点设计的关键点

        案例展示：讲师品牌课程亮点分享

 第八步：课件（PPT）设计

  引子案例：为什么学员被教授的课程催眠了？

   案例解读：word格式的貌似“PPT”，绑架了教授，催眠了学员。

      1、内容提炼—关键词

       2、PPT结构化—构图化

       3、PPT美化

       4、插图的技巧

       5、链接的技巧

       6、PPT制作工具介绍

     实操演练：根据素材设计一页PPT

第九步：教案（教学手册）设计

   1、教案的作用

   2、教案的构成要素

   3、如何设计教案

   4、如何在PPT中隐藏教案内容

实操演练：根据素材设计一份教案

第十步：试讲完善

  1、时间测试

  2、内容演练

  3、效果评估

  4、修正完善

结业演练：根据素材设计一个6分钟课程并试讲，演练视频记录，回放点评